<p> 这本书包含华应龙老师12节数学课，每节课都展现出独特的色彩和丰富的内涵。课例中包括课前慎思、课堂实录、课后反思、专家点评四个板块。研读此书仿佛亲历专家如何雕琢一堂堂好课，让我受益匪浅。下面是我的读后心得：</p><p> 一、丰富的评价语言是一堂好课的亮点。大部分教师在课堂上经常用“你真聪明”、“你真棒”等等诸如此类单一的语言评价孩子。而华老师课堂上的评价语言不仅精彩，而且亲切，不管面对什么样的课堂情况，都能用巧妙的评价语言与孩子交流，话语中充满引导和鼓励。12节课例中，华老师有趣的语言随处可见。比如：</p><p> “呦，真会动脑子，虽然没学过，有的人还真量对了，有的人虽然不会，但在动脑子，我觉得也挺好的。小伙子，带你的量角器，到投影这儿来，把你的方法展示一下。”</p><p> “还没学，不会很正常，但敢于尝试，值得表扬。我提议大家为这样敢于尝试的精神鼓掌！”</p><p> “我想刚才举手的人和笑的人跟她想的是一样的。佩服！不过，我觉得要感谢这位同学，是他画的角提醒了我们。”</p><p> “如果有一双数学的眼睛，我们就能在量角器上看到若干大小不同的角。那么怎么用量角器来量角呢？想一想”</p><p> “如果你是量角器的话，你会对同学们说些什么呢？把你想说的话写出来，好不好？”</p><p> “有的问题华老师也不怎么清楚。”</p><p> “那是怪华老师没有给大家更多的时间。”</p><p> ......</p> <p> 二、抓住有价值的教学资源。在华老师看来“错误”是教学中最可贵的资源。以前我认为课堂上学生反馈时出现的错误越少，这样的课就越完美。读了这本书后，我发现这不是绝对的，学生出错少固然是好事，但要看问题的难度如何。假如学生能在教师对重难点的提问下轻松应答，在这种情况下出错少是好现象。如果学生对最基础的知识都还云里雾里，到处出错，那肯定是一堂失败的课。所以，我觉得上好一堂课，除了精心的教学设计，还与课前的认真预设是分不开的。只有预设了，才有可能呈现课堂上那些精彩的生成。</p><p> 活到老，学到老。身为教师的我们应该不断充电，提高自己，力争成为学校教师队伍中一名出类拔萃的优秀教师。</p> <p>编辑：张彩芳</p><p>审稿：一回小教科研工作室</p>