笃行致知众行致远 ——枣强县2020年暑期骨干教师培训（二班）研修进行时

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独行速，众行远，同行致远。7月25日上午，枣强县2020年暑期骨干教师培训在县进修学校正式启动，近200名教师参加培训。这是我县面向2019和2020年所评骨干教师进行的专项培训项目。 　　培训开始前，举行了简短的开班典礼。首先，县进修学校魏朝攀校长向学员们致欢迎词，并介绍了进修学校的硬件建设情况及近年来承办的各级各类中小学教师、校长培训的实施情况及成效，并对本次培训的设计理念、培训主题、课程师资、研修方式等进行了详细解读。 接着，牟立军局长做重要讲话，并对参训教师提出了培训要求和希望，他希望大家认清形势，提升自我，努力成为育人能力强、业务水平高、理论水平过硬的骨干教师，扎根枣强，不忘初心、牢记使命，为枣强教育发展贡献更多力量。 最后，在进修学校于玲老师带领下，大家用重温《人民教师誓词》的方式开启了本次暑期研修之旅。 脑洞大开的学习方式变革 　　开班典礼后，我们二班47名学员齐聚一堂，认真聆听吴刚平教授的直播讲座《学习方式变革与教学设计》。吴教授从知识观出发，把知识分为事实性知识、方法性知识和价值性知识，分析了与不同形态的知识所对应的学习方式，即记中学、做中学和悟中学，指出做中学应当成为主要的学习方式，并介绍了做中学和悟中学的教学环节。 吴教授给我们提供了一种可操作的课堂教学设计：课堂预习，自我检测，交流问题，教师讲解，课堂小结，针对性训练。虽然这种方法我们没有实践过，但我们更愿意在今后的教学工作中进行尝试和发扬。用吴教授的话总结：记中学，短期有效；做中学，中期有效；悟中学，长期高效，长远有益。不同知识形态，不同年龄阶段，采用不同教学方法。 接地气的项目化学习 　　下午，上海市“项目化学习”课题组核心专家崔国华的讲座《学科项目化学习的设计》及案例分析，他为我们阐述了项目化学习（简称PBL）是基于项目、基于问题、基于最终的成果以及基于热情的学习，所以，目标源于课标，过程比结果更精彩，收获总在意料之外。 崔教授告诉我们，要关注学生所要学习的内容在现实世界中的什么地方能够找到，真实世界的问题可以与哪些学生所要学习的内容结合起来。引领学生体验学习趣味，实现知识重构，升阶学习经验。 　　课后，我们二班学员进行了认真反思，并分组进行了研讨，大家纷纷写下自己的听课心得。在今后的教学中我们要努力践行一句话：“巧中学，要用最少的精力获得最大的效益；要授生以鱼，更要授生以渔，将方法内化为学生的学习能力”。