<p> 阅读是一个人获取知识是主要途径之一。2---6岁是幼儿口语发展的关键时期，也是书面语言启蒙的重要阶段。在这个阶段，我们重视早期阅读的开展，有利于提高幼儿对书籍和文字符号的兴趣，有利于帮助幼儿形成良好的阅读习惯，积累阅读经验，也有利于发展幼儿的口语表达能力，使幼儿形成良性循环。早期阅读对幼儿的成长乃至走上社会都具有非常重要的意义。</p><p><br></p> <p> 从开始每天晨间活动为孩子们讲故事，让孩子们畅游在童话故事里。转眼间，本学期已经接近尾声，小班的宝宝们在阅读习惯上有了明显进步，并能将图书放回原处。懂得了要爱惜图书，看书时要一页一页的翻。</p> <p>我们早早享用完午餐，还有小伙伴在享用午餐，我们就不等他们了。我们去阅读吧！选择自己喜欢的图书，感受书中的乐趣！</p> <p>哇塞！这里有里有好多动物，我喜欢大老虎，我喜欢长颈鹿……沉浸在书的动物园世界里。</p> <p> 孩子们的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应创设自由，宽松的语言交往环境，鼓励和支持孩子与成人、同伴交流，让孩子们想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。切记用机械记忆和强化训练的方式让孩子们过早识字不符合其学习特点和接受能力。</p> <p> 早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程，对幼儿的一生都将产生至关重要的作用。随着时代的发展，生活水平的提高，孩子的接触面更广，知识积累更多，接受能力更强，这就为幼儿早期阅读创造了条件。我们应充分利用这些条件，激发孩子学习的动机和养成阅读的兴趣，积极培养幼儿的早期阅读能力，教授幼儿所需要的阅读技巧，为他们学习书面语言和终身学习打下良好的基础。</p> <p>图片:梁蝶</p><p>撰稿与图文编辑:梁蝶</p><p>审稿：张荣菊</p>