生成课程：小金鱼🐟故事

爱橙橙

———黄军红教室里的动物观赏区，课间总是有很多幼儿围着小金鱼在观赏。“小鱼饿了，好久没吃东西了”“小鱼要换水了”“小鱼冬天会冷了吗？冷了怎么办？”……对于小金鱼的生活习性以及一些特点并不是很了解。所以我们根据幼儿的探索兴趣开展“小金鱼游游游”的主题活动，让幼儿在活动中了解各种小金鱼的特征，探索金鱼的喂养方式，萌发幼儿照顾小动物的责任感 主题活动即将开始，小朋友对小金鱼到底了解多少呢？带着好奇，我们开始了活动大调查，首先让爸爸妈妈带着幼儿去参观金鱼市场，在参观活动中孩子们看到金鱼觉得很有趣，同时也很好奇：“小金鱼们喜欢吃什么呀？”“为什么有的小金鱼背上有这么多好看的花纹”“金鱼能吃吗？”在课堂上孩子们轮流展示自己的调查成果并向大家介绍自己购买的小金鱼。诗诗小朋友介绍道：“我的小金鱼头上有一大块红红的，它就叫红运当头。”孙艺恩说：“我的金鱼叫珍珠鱼，因为它身上有很多漂亮的小珠珠。”通过孩子们的介绍，让其他孩子也知道原来金鱼有很多的品种，无奇不有 故事一：讲述活动——你好！小金鱼 在前期的调查中，孩子对金鱼有了一个初步的了解。在第二天的分享活动中，幼儿向同伴介绍自己知道的金鱼的品种。幼儿分享与同伴自己购买金鱼时的所见所闻。在活动中，幼儿勇于上台独自讲述，把自己的发现分享给同伴 故事二：科学活动——可爱的小金鱼 孩子们对金鱼有着很多好奇的问题。“金鱼到底喜欢吃什么？”“金鱼宝宝是怎么生出来的”……带着好奇我开展了“可爱的小金鱼活动，幼儿认识金鱼的外形特征和生活习性。 　根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教室里游来游去等活动，让幼儿更全面的认识金鱼的外形特征及生活习性 故事三：美术活动——小金鱼游游游 这次的活动紧紧围绕小鱼的主题,从开始的讲述、领养、观察等,设置了比较好的情境,让幼儿能够充分的融入进去,在绘画上进行了较细致的指导 镜头一：可爱的小金鱼 话题1：请小朋友来为小金鱼画像好吗？条小鱼它是什么样子的？ 杨曦越：“这条鱼圆圆的。” 在活动中，孩子们运用海绵印章印出金鱼圆滚滚的身体，并用棉签添画出金鱼的尾巴、眼睛，还为小金鱼画了水草 镜头二：小金鱼穿花衣 话题1：小金鱼的身上除了有鱼鳍，还有什么？ 话题2：它身上一片一片的东西叫什么？ 带着问题的思考，小朋友仔细观察并有了新的发现。刘铮瀚：“小金鱼身上有一片一片的。”曹心玥：“金鱼身上有一片一片的鱼鳞。”在老师带领观察下，孩子们还明白了鱼鳞是排列的整整齐齐的。师：老师准备了好多漂亮的纸片，我们用这些漂亮的纸片来为小金鱼做一件衣服吧。 镜头三：创意小金鱼 通过前期的观察了解，孩子们知道小鱼有圆鼓鼓的身体、还有尾巴和鱼鳍等。针对小班幼儿，我们采用搓圆、椭圆来表现鱼的身体，，用简单的图形表现金鱼的各部分形状。 活动让幼儿学习用园、椭圆、曲线等表现金鱼的外形特征，尝试在观察的基础上概括金鱼的各部分形状，并能通过艺术的形式表达出来。通过涂涂画画、沾沾贴贴、揉揉、搓搓，让幼儿体验玩色和创意作画的乐趣，在粘贴、揉搓的过程中还发展了孩子的小肌肉和手的协调性 领养小金鱼 小金鱼长得都不一样，，孩子们都有各自喜欢的小金鱼。于是我们开展了领养小金鱼的活动，在活动中幼儿各自领养了自己喜欢的金鱼 给小金鱼起名字： 我的小金鱼叫嘟嘟。 我的小金鱼叫贝贝 小金鱼生活在小屋子里太挤了，我们给它换个大房子 科学喂养金鱼储水站： 换水的目的也就在于清除水中污物，保持水的清洁，调节水温，增加水中氧气，从而刺激金鱼的生长发育。水的好坏会影响小金鱼的生长，没经过处理的自来水对金鱼危害极大，所以需要把水静置24小时以上，才可以给小金鱼使用 小金鱼喂养记录: 小金鱼的生长是什么样的呢？小朋友每天观察，并记录喂养小金鱼的方式方法 小金鱼医院： 当金鱼生病了带金鱼到门诊诊断，并且进行隔离观察 金鱼日记 和小金鱼愉快相处一周，小朋友和爸爸妈妈一起记录了小金鱼生活的点滴 课程反思 活动中，我把主动权给孩子，围绕他们的关注点开展，他们的好奇心和求知欲，随着观察的深入而愈发的强烈，这些孩子通过观察、记录、活动等多种感官去探索自己感兴趣的活动时很有实践意义的。通过这次的实践活动，孩子们更加深入地了解小金鱼🐟的各类知识，并在此过程中发展了他们各方面的能力