6月21日，衢州市第三届小学教研员风采展示活动（数学、科学专场）在浙师大附属衢州白云学校博雅厅拉开帷幕。为期一天的“对接课堂·对接课改”教研员展示活动吸引了来自衢州市各县（市、区）的数学、科学学科教师代表200余人参加。本次展示活动内容涉及“数科整合研讨”及“科学初小衔接”两个板块。各县（市、区）教研员精彩的课堂展示和观点报告获得与会教师的由衷点赞。 柯城区教研室陈新福老师的数学展示课《三角形的稳定性》和常山县教研室江根祥老师执教的《搭框架》分别从数学、科学的角度探讨了“三角形稳定性”的本质含义及在生活实践中理解运用数学原理构造框架稳定性的关键因素。 柯城区教研室陈新福老师与《三角形的稳定性》 常山县教研室江根祥老师与《搭框架》 开化县教研室程小凤老师带来的则是一堂数学科学融合课《生活中的学问——开化汽糕》。程老师自编的“汽糕”一课从学生的生活实际场景出发，合理嵌入科学、数学知识点，课堂上激趣质疑，引导孩子们探究数学和科学的奥秘。 柯城区初中科学骨干、白云学校魏霞老师带来了七年级科学展示课《物质的构成》，该课从初小衔接的角度展示了初中、小学课堂教学方法、知识点掌握的异同。 衢江区教研室任桂良老师从内容体系安排、版块知识要求等方面深度分析了初小科学的知识体系脉络及初小不同的知识点学习要求。 衢州市教研室的裴云姣老师为与会教师作了《核心素养·课程开发·课堂教学》、《小学数学、科学相近知识点的梳理及教学建议》两个观点报告。她指出：数学和科学这两个学科之间有一种隐性的融合和联系，三个教研员的展示课就很好的体现了学科之间的联系和整合。但是整合也不是生硬的拼凑，课程的整合要在充分理解并掌握学科知识体系脉络及学科知识要求的情况下进行。同时，课程的整合也好、课程的开发也好都要基于中国学生的核心素养要求及学科核心素养要求下进行。裴老师就报告观点内容还与现场老师进行了问答互动，数学老师、科学老师积极发言，火花碰撞、相互补充，甚是精彩，给活动增添了一笔亮色。 本次教研员风采展示活动，听课教师、教研员、学科专家充分互动、交流，展示了浓厚的教研氛围。此次活动参与面广，教师参与热情高，相信这样的展示活动对衢州市小学阶段的课程改革定能起到积极的推进作用！ 一路听来，不由暗暗叫好：看似平淡无奇，实则高屋建瓴！曲终虽散，然在与会者的心里依然是余音袅袅。