【圣卓初二】以爱为名，让爱出发——2018级家访总结交流会

三更雨

心系家访，情系万家。2018级为期三天的爱的旅行（家访工作）落下帷幕，从白天到黑天，从城东到城西，由城南至城北，走家串户，虽然辛苦，但也伴随着一些乐趣、一些欣慰。家访结束，收获不止，7月25日上午，初二年级在于进主任带领下对本次家访工作做总结交流。 　　在大家的共同努力下，初二年级的家访工作得到了家长的认可和支持，梳理反思才能提升，一次行动一次收获和思考，在家长与老师之间的碰撞中，又产生了怎样的思想交汇的火花呢？ 以导师团为单位，梳理本次家访得到的总结和反思。 　　每个导师团分别从对家访的认知和自己的做法、通过跟家长的沟通中家长反应的问题反思我们的育人理念以及家访谋划下学期家校共建新的想法和策略等方面进行讨论反思，反思中进步，进步中成长。 　　一二班导师团：老师上门家访，让学生感受到老师对他们的关注和重视，这对学生有一种激励，对家长也有一种触动。通过与家长谈话，了解学生的在家的学习和生活，以更好的针对学生情况给予指导，家访所带来的收获是其他通讯设备不能代替的。 　　三四班导师团：家访就是对于孩子以及家长的假期生活进行调度，指导好学生度过一个愉快的假期。下一步要加大家访力度，采取多种方式进行，比如可以进行问卷调查，确定家长的需求，要注意改善孩子与家长的关系，缓解矛盾，以学生为中心落实到位。家校共育稳步推进。 　　五六班导师团:1.家访活动促疏通家校沟通渠道，促进家校共同育人2.加强家访力度，创新家访活动形式，线上线下相结合。3.通过和家长深度交谈，正确成绩观，消除中考焦虑。为孩子的暑假生活进行指导建议。 　　七八班导师团：家访是学校育人合力的表现，只有与家长交流才能进一步了解家长的需要，走进孩子的内心，促进师生的感情 　　九十班导师团：家访是我们实现家校共育，协同育人的一种方式，通过家访，我们可以深入了解孩子们的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯等，帮助我们进一步了解孩子，从而给每一个孩子给出更符合自身发展需求的指导。 很多家长反映孩子们在家和和在校的表现有出入，在生活作息以及自我管理方面需要进一步的加强，包括体育锻炼也是孩子们在家，需要进一步加强的地方，我们与孩子们一起商讨，可以通过成长日记自我规划，以及小组相互监督的形式，将自己的想法具体化落实到实处。 很多家长反映希望多一些家校沟通的机会，老师与家长之间可以相互了解孩子在校级在校的表现，家长们也希望学校能继续开展父母大课堂，给予一些教育指导方法，更好地帮助孩子，发现自己成就自己。 　　十一十二班导师团：家访是了解每一个孩子家庭状况，学习环境，以及在家表现，了解更真实、更全面的学生情况一次好机会，能够为今后的学校教学奠定基础！每个孩子基因不同，生长的环境不同，学习的经验不同，家长的期望不同，因此每个孩子最终成长的样子也会不同，我们能够做到的就是帮助他们成为更好的自己！这也印证了赵校长提出的"松树柳树论"！在接下来的教学工作中我们要继续做好家校沟通，积极配合学校、家委会做好班级各种社会实践活动，让家长、学生、老师都参与进来！更好的促进班级的发展！ 　　十三十四班导师团：家访促进家校沟通，更加全面的了解孩子的学习生活情况。发掘孩子的优点，多鼓励、多表扬，加强平时与家长的沟通交流，使家长能更多的参与孩子的成长。 　　十五十六班导师团：家访是家校共育的重要手段，是老师、家长、孩子之间沟通的桥梁，通过家访我们能够更好的促进家长与孩子的关系，深入了解每一位孩子，为后期的育人工作做铺垫 　　十七、十八班导师团：家访是连接学校和家庭的重要纽带，是增进学校关系和师生关系的重要桥梁，通过家访可以增进老师和孩子之间的感情。家访的形式多样化，线上线下结合，内容有目标和主题，关注到每一个孩子 　　最后，于主任对本次家访讨论交流会做出总结。 一，做任何一件事情，我们都要学会去思考背后的意义何在，比如这次家访的出发点是什么。以往我们评价孩子，大多以成绩为主，忽略了孩子背后成长的环境，这也就是我们平时看到的所谓的“问题学生”的由来。“家访”就是为了让我们去探索这些孩子产生问题的原因，思考如何与家长一起解决问题的方法。当我们了解了孩子的成长环境之后，再去探索孩子的内心、帮助孩子们制定计划、树立未来的目标就更容易了。通过沟通，缩短心与心之间的距离。 二，与孩子的沟通交流不能因为假期的到来而止步，不能因为时空的限制而不前。假期之间仍旧要保持与学生、与家长的沟通和交流，帮助孩子们更有意义地度过假期，提高自己的自我管理能力。 爱是教育扎根的土壤，茁壮成长的源泉。以爱为名，让爱出发。 编辑|秦凤杰审核|于进咨询电话：0536-5129925 0536-5129968