【三创四建】满怀梦想，用心成长——2020年暑期丛阳小学新教师培训

丛阳小学党支部

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　　炎炎夏日，七月流火，有一群比火还热情的人，那就是享受着暑期提升盛宴的丛阳小学新一代的年轻教师。

　 7月25日，为进一步提高青年教师的业务能力和专业素养，全体青年教师到北师大附属学校参加了《师德修养与专业发展》培训

        上午，由北京师范大学陈丽副校长，就教育体制发展的方向与趋势发表了演讲。

　　陈丽教授认为：

1. 培养创新能力的人才是当今教育的极大命题。

2. 传统标准化、以知识传授为目的的教育无法满足个体对个性、灵活、终身教育的需要。

3. 互联网引发了知识内涵的变化，教育作为传播知识的事业，需要适时调整。

4. 最有价值的教学是搭建信息网络和学习生态，让学习者跟有价值的信息建立广泛的连接。

5. 联通是教育的新的本质，要关注教育和社会的融合，构建开放的教育组织体系和体制机制。

　　我们生在一个特殊的时代，在人类发展的历史长河中，我们处在一个巨变的历史方位中。这对教育来说，是一个全新的、具有极大挑战性的命题，我们不仅要解决现实的教育矛盾，同时又要对无法想象的未来，培育具有创新能力的人才。

　　教育怎么让今天的劳动力和未来的劳动者能够适应这样的变化？给教育提出的面相未来的重要课题。

　　过去，教学是传播内容，而今天，最有价值的教学是搭建一个生态，让学习者跟有价值的信息源建立有机的沟通，建立广泛的信息共享网络。

　　在互联网环境中，知识的生产力和传播是同一个过程。互联网快速汇聚人的智慧、快速的完成传播，获取知识的方式只需要参与到这个社区中，参与讨论，自己的知识就增值了。

　　“互联网教育”的核心是联通。换句话说，什么叫互联网？就是以联通为核心，构建新的教育组织体系和服务体系。

　　资源，不仅仅是自己老师的课程，是全社会的课程资源，教师也是资源，互联网也让教师成为了资源。

　　疫情期间，70%的技术支撑来自于校外。学校需要社会协同支撑，需要全社会协同支撑，互联网为此提供了最重要的支持，这就是互联网的作用。

1. 互联网是真实的空间，不是虚拟空间。

2. 资源是共建共享的，绝不是一个学校的资源。

3. 不仅老师和数字资源是资源。

4. 评价精准综合。

5. 习本科课堂：以运用知识解决问题为重点。

　　下午，我们有幸聆听北师大楚江亭教授的精彩讲座。

　　楚教授以中国传统知识分子梁启超家族家庭教育为个案，使我们有了新的启发：所谓精致编码，指的是民主、宽容、顺畅、逻辑性、系统性、文学性、修养性的语言，相反，则称之为粗制编码，良好的家庭文化传递给孩子的是精致编码，有利于孩子的成长。

　　通过真实的案例，让我们明白孩子的成长环境对他的人生意义重大。

　　不同阶层的家庭都要尽量给孩子们提供精致编码，让孩子在优质的家庭环境中和谐健康的成长。

　　学校除了要给孩子教授知识，也要润物细无声的用正确的价值观影响孩子。追求、理想、信念、正直、孝敬、勤俭、刻苦、文明、儒雅、仁爱、慷慨、坚韧，让这些美好的词汇从教科书里走出来，走进我们的校园，走进孩子们的心灵，给孩子们打上我们校园鲜明的印记。

　　“家庭文化决定着一个儿童思维方式，该思维方式决定该儿童的语言，语言决定着他的学业成就。”

　　伯恩斯坦曾经从英国的中产阶层和劳工阶层各选出10个家庭的孩子做了踢球打破玻璃的测试，这是一个非常著名的实验，它体现出家庭、社会、文化、背景对孩子的影响。

　　梁启超先生家庭教育给我们的启示：培养孩子的爱国主义情怀；造就孩子高尚的道德品质；教育孩子不断追求知识；树立孩子自强不息，成就未来的理想与信念；人生目标的教育；为孩子提供良好的家庭氛围；丰富孩子的文化底蕴。

　　通过今天的学习，不管是在专业知识方面，还是在工作解决和面对问题上，老师们都是收获满满。大家清晰的认识到要成为一名好老师，自己一定要有明确的方向和职业规划。
作为教师，我们应该给学生提供怎样的文化编码？教师授课，应该是精致的；教师的语言，应该是精致的；教室的布置，应该是精致的。用精致的编码引导学生，教师，学生，教学，建立起一个精致编码的传输网。
作为家长，我们应该给孩子传输怎样的文化编码？言传、身教！以及我们所有为人处世的方法，都在不自觉的影响着我们的孩子。我们扮演着双重角色，任重而道远。