【相邸小学刘丽丽】聆听窗外声音

春暖花开

2020年是特殊的一年，我们的学习方式也由于特殊而增添了靓丽的景色。今天是新教育线上通识培训的第五天，学习的主要内容是聆听窗外声音，新教育培训的内容涉及到教育的方方面面，给我们的教学工作指引了新的方向。今天有三位专家老师给我们讲述了他们新教育的经验叙事故事，第一位是徐晓春老师和我们分享的《研学看世界，实践住成长》，第二位专家陆英老师和我们分享的是《跟着书本去旅行》，最后一位是施健斌分享的《行知共进，研学》。 教育是培养人、发展人的活动。教育活动以培养和发展人的素质为直接和首要目的。教育如何关注人、关注人的生活，这是所有的教育理论与实践工作必须回答的重要问题。党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推动教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对学校的教育提出了更明确的要求。学校必须顺应社会改革，提高孩子的核心素养。 徐老师说，作为教师我们必须有两观，能仁学生观，能仁课堂观。能仁学生观是指，每个孩子都是等待被发掘的宝藏，每个孩子都是人间天生的创造者。能仁课堂观是指，把课堂还给孩子，引领孩子的发展，把舞台让给孩子，欣赏孩子的生动发展，把时间还给孩子，欣赏孩子的创新发展。 徐老师讲的研学活动，主要分为两个方面，第一组织研学旅行，第二结对友好学校。组织研学旅行主要包括选择路线、宣传发动、制定方案和严密组织。在研学活动中，学生用眼睛去探索历史地理奥秘，用心灵去体味中华文化的精髓。从多方面领略我国文化和发展，体验传承和创新，通观中外，欣赏祖国的大好河山，从而提高学生的核心素养。结对友好学校，给孩子一个舞台，一点经历，一点麻烦，一些责任，一点信心，体验不一样的快乐，不一样的成长，促进让孩子们学到课本的知识，还能让孩子们主动获取知识，树立团队意识和责任心。 徐老师在实践助成长的内容中讲到，新教育实验致力于重构基于生活与实践的道德生活课程体系，把品德与生活品德与心理综合，实践活动，团队组织以及各种专题教育组成德育课程并付诸于实践。旅行可以是一个课程，课程能作为一种旅行，这是师生共同构筑，共同创造，共同经营的生活过程。在旅行中，孩子的信心得到激活，身心得到发展，生命得到健全。 第二位和我们做出分享的专家是，海门市第一实验小学的陆英老师，和我们分享的主要内容是跟着书本去旅行，“快乐蜜蜂班”研学旅行行动叙事。 跟着书本去旅行的的课程目标是，阅读积累、探索文化、培养能力和融洽感情。同时，对课程的内容也做出了细致的要求，每个年级每一学期都有具体的课程内容。课程实施包括了四大步骤，一、精读课文。二、阅读积累。三、走进自然。四、生命成长。课程评价主要是通过诵读比赛、亲子摄影展、班级同题文集等内容进行。 最后一位出场的是，海门教育体育局办公室主任施健斌，分享的主题是《行知共进，研学相伴》。 研学的重要意义，一方面积极开展研学活动，可以让孩子博览古今，通观中外。另一方面，积极开展研学课程，让孩子带着问题，带着思索，带着好奇出发。 研学海门市在行动，行知共进，研学相伴是行动理念。在研学旅行中，孩子不断实践自己所得到的认知，在研学中不断产生新的认知，从而更好的学会求知，学会做事，学会共处，学会生存。 接下来，施老师从七个方面细致讲解了，研学旅行的意义，分别是研学旅行的价值意义，目标任务，基本原则，安全保障，科学指导，课程资源，研学评价七个方面细致分享了他们的研学旅行课程。 通过三位专家的分享讲说，让我对研学有了一个更为清楚的认识，通过研学让孩子们，读万卷书行万里路。让我们一起行知共进，研学相伴，自信的走在祖国的大地上，和整个世界站在一起去聆听窗外的声音，让孩子在成长的道路上发出不一样的光芒。