“谓有金石姿，良工心磨砺。”——中原镇中心学校2020年春季五年级数学组教研活动

*、U R King

“教而不研则浅，研而不教则空。”我们中原镇中心学校五年级数学组迎来了第六、第七堂科组教研活动。 活动内容： 1.科组教师研讨授课教师的教学设计 2.欧春芳老师执教《同分母分数加、减法》 3.陈玲老师执教《异分母分数加、减法》 4.科组集体议课、评课。 欧老师的教学设计欧老师的精彩课堂欧春芳老师本次上课的内容为《同分母分数加、减法》。首先，欧老师通过复习导入让学生回顾旧知。复习何为分数单位，何为分数的意义。然后欧老师通过课件出示课本情境图，创设情境，引发学生思考。让学生对于图中所给的信息，进行提问。学生历经思考之后分别提出两个问题：1. 爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？2. 爸爸比妈妈多吃了多少张饼？随后就这两个问题进行研究。先是第一个问题：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？欧老师引导学生思考，小组充分交流讨论后，让学生回答如何解决这个问题，接着引出分数加法和整数加法的含义是相等的结论。再接着欧老师让学生自己着手思考，同桌讨论第二个问题：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？学生充分的表达自己的意见后，欧老师通过课件出示减法的含义。最后，欧老师引导学生观察两个计算过程，师生共同总结同分母分数的计算方法。欧老师教态自然大方，课堂气氛民主，宽松，注重学生的思考，耐心听学生的回答并细心引导。陈老师的教学设计陈老师的精彩课堂陈玲老师本次上课的内容为《异分母分数加、减法》。首先，陈老师同样通过复习导入，加强学生对旧知的认识。复习同分母分数加、减法和计算方法，随后引出本节课的课题《异分母分数加、减法》。陈老师通过课件出示生活中的垃圾图，让学生感受日常生活中一天能产生多少垃圾，通过这个告诉学生要爱护环境。紧接着出示课本的主题图，让学生观察图片，找出图片中的信息，并让学生通过图中的信息提出数学问题。接着陈老师通过课件出示问题一：纸张和废金属等共占生活垃圾的几分之几？引导学生列式并观察是否能直接计算。学生观察后发现两个分数的分母不同，不能直接进行计算。陈老师在此基础上，引导学生小组讨论能否用已有的知识经验来解决这个问题。学生很快发现能通过通分将异分母分数化为同分母分数，然后按照同分母分数加、减法计算。随后课件出示问题二：危险垃圾多还是食品残渣多？食品残渣和危险垃圾的差占生活垃圾总量的几分之几？让学生自己读题解决问题。然后陈老师引导学生思考：异分母分数加、减法怎样计算呢？并师生共同小结：异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。陈老师教学思路清晰，重难点突出，教学内容设计合理且具有层次性。营造了一种轻松学习的氛围，师生关系融洽，富有亲和力。课后集体评课、议课课后反思 欧老师的课后反思 陈老师的课后反思 　　教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上！独行速，众行远。相信中原镇中心学校数学组一定会齐心协力，更加努力地不断前行。