教研助长礼赞骄阳——2020年福建省小学语文教研员研修

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子曰：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 　　2020年7月24日，时值仲夏，天朗气清，福建省普通教育教学研究室主办的“2020年福建省小学语文学科教研员研修班”在南平市建阳区实验小学拉开了帷幕。福建省普通教育教学研究室教研员黄国才老师、南平市建阳区教育局陈建亮副局长、各设区市、县教研员及骨干教师约一百余人相聚实小，可谓：教研助长，礼赞骄阳。 领导重视方向指引 　　上午，举行了简短而不失隆重的开幕式。建阳区实验小学李玮校长致欢迎词，福建省普通教育教学研究室教研员黄国才老师说明了本次研修活动的重要性和必要性，强调了此次活动在朱熹故里举行，我们的教研也应具有大教育家朱熹做学问之精神，达到“向论友学习，可成大事；向论敌学习，可成大师”的境界与高度。 专家引领拨云见日 　　上海市闵行区教育学院特级、正高级景洪春老师在《基于语文核心素养的区域教研与测评探索》线上讲座中，围绕区域教研概述、主题教研的研究与实践、基于语文核心素养的区域测评探索三个方面展开分享。 　　景老师就闵行区的区域特点介绍了“市-区-校”三级联动的教研模式，通过多个详实的案例，展示了等第制的路径和方法，让我们看到系列化、结构化、课程化的教研活动。上海闵行区教研的广度、高度、深度和效度让在场老师受益匪浅、豁然开朗。 的确，教育需要从容，不被浮躁之风裹挟，润物无声，教育无痕！ 课例展示行云流水 　　“纸上得来终觉浅”，建阳区实验小学的梁艳莉老师展示了《宝葫芦的秘密（节选）》课堂教学。梁老师运用符合童话思维的想象策略，搭建精巧的支架，引导学生读童话、讲童话、创编童话。 课堂上，梁老师展现了节选与整本书之间的勾连，呈现了作品、作者和学生三者之间的互动，有策略、有逻辑地实现了教学目标。 理念支撑风云之志 　　南平市教育科学研究院的陈云慧老师以“构建教研共同体，助力教师成长”为主题，从“何为省级公开课、聚力指导、四级联运”三个方面分享了指导一节省级公开课的实践与思考。她认为，一节省级公开课背后凝聚的是一个团队的教学智慧和力量，只有互助共勉，集思广益，才能促进个人和团队的发展，而指导备课必须做深入的研究，运用四级联运的模式，助力有效教研。 　　“非学无以广才”，教学转型有赖教研驱动，教师成长渴求教研助推。学习是无止境的，对于上午的学习，我们不仅要听之激动，悟之感动，更要付诸行动，争做学习型教师、专家型教研员；不忘初心、牢记使命，在学科教学中落实立德树人、培养核心素养发挥示范引领作用。 编辑：平潭综合实验区小学语文学科工作室