清风徐来花自开 风雨之后心归宁

杨木冰

老师

教师

素养

教育

教学

课堂

职业

董理

育人

参训

✅ 2020年7月19——7月22日，为期四天的小学教师岗位集中培训第一期的工作，疾风骤雨中开篇，风清气爽后落幕。疫情后的第一次集中培训，校领导从大局出发、从细致处着手，各项工作高效完美，一流的师资和管理、良好的培训环境，精彩纷呈的互动，给参训教师留下美好回忆同时，在教学礼仪、教学技能、核心素养、心理健康、教育法规等专业知识各方面得到提升。

　　人·知·智

　　我们常说“以人为本”，教育的主体是“人”，教师正是“种福于人、留美于人、施爱于人”的那个核心的人。董理老师青春大方，徐静老师知性端庄，董修侠老师成熟智慧，三位丽人书写了教师进修学校女性教师的唯美镜像。 严谨认真的张虎老师化身为教育法规的代言人，为预防教学中不恰当行为的产生提供保障，为老师们清除育人路上的障碍。

　　课·镜·精

　　“工欲善其事，必先利其器。”准备充分的课件可堪为镜，折射出授课教师的文化底蕴，扎实功底。不落窠臼的独特视角，让我们看到了同一地平线上的不同风景。

　　董理老师的《守望道德星空》《提升教师职业素养，做“四有”好老师》专题讲座，从教师的职业道德坚守讲到职业素养提升，从“我是谁”，“我要去哪里”，“我怎么做”三个层面阐述了要如何做到坚守职业道德、种福于人，成为具有职业素养和职业信仰的普通并不完美的“四有”老师。

　　徐静老师的《坚守初心，与时代同行》《基于核心素养的高效课堂》，从简单的问题“什么是教学”，“什么是教师”提问导入，理论联系实际的阐释了“教师的魅力”——要培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的人文情怀，要培养能创造美好生活的人，要培养具有“核心素养”的全面发展的人，要把课堂还给学生，创设能“动起来”又能“静下来”的高效课堂。

　　张虎老师《教育法规概论》，用案例讲解结合理论，把枯燥的法律法规讲述的生动灵活，对一线教师如何在教学中做到知法，懂法，用法能够起到了很好的指导作用。

　　董修霞老师《放飞心灵，快乐成长》和《教师的认知发展与职业幸福感》，深入浅出地把心理健康知识传递给老师。面对自我，面对生活，面对工作的积极、美好弥漫整个课堂。

　　心·守·归

　　回归教育本身，守望教育初心。几位老师的授课始终从教育者从教的起点出发，探寻教师和学生的最美好的缘分、最真诚的遇见、最积极的互动。只为唤醒沉睡已久的学生乐学、教师善教的教育本心，收获满满的、闪亮的幸福感。

　　相信通过培训，参训老师会在自我提升后追求更美的师者仁心、育人初心，静待美丽花开。