学科探索之苏大伴我行 ——通州区高中英语学科工作室

西亭中学吴贞贞

这是我第二次走进苏州大学的校园，像学生一样聆听教授的讲座，行走在林荫大道上，任焦躁的阳光透过浓密的枝叶洒下一个个斑斑点点，映出蓬勃的绿色，仿佛掬在手里，浓稠得能够流淌一般。校是古老的，叶是新鲜的。历史与现代柔和地在天赐庄校区交融，无论哪个角落，都在无言地述说着关于大学的本义。难怪哲人说：一花一世界，一叶一菩提。 徜徉在这绿树成荫，学术氛围浓厚的苏大校园里，古老建筑群映入眼帘，那郁郁葱葱的古树和满墙的爬山虎，都无不彰显着苏大百年的历史，畅游在这里就是心灵和精神的一次洗礼！ 7月24日上午，浙江省高中英语教研员葛炳芳教授用幽默智慧的语言给我们做了题为“读写整合的理念与课堂教学实践”的讲座。葛教授认为新高考模式下“得写作者得天下”。Writing goes hand in hand with reading. In terms of writing, you are how and what you read. In terms of writing instruction, your students are how you teach them to read. 葛教授认为，加工信息、学习语言和发展思维是英语阅读教学的重点，尤其要重视培养学生思维能力，注意思维的层次性。 在读后续写这一题型考察的四个能力中，创造性思维能力尤其重要。这种能力不是天马行空的想象力，而是基于文章内容，理清文章逻辑结构后产生的一种思维能力。葛教授进一步指出：逻辑通了，批判性思维也就产生了。 对于一个完整的故事而言，其结构需要有“起承转合”（beginning-development-conflict-settlement）。学生在续写时往往要求解决故事的高潮部分和对故事进行收尾，即“转”与“合”。 As Professor Ge puts it, true summary instead of interpretive summary. 葛教授以自己的示范，鼓励我们在写作教学中要身体力行，多写“下水”作文，以更好的指导学生。 下午我们听了王教授的讲座"Small Talk about Culture, Language and Communication"，强调了语言交流中的文化意识。 Wang points out, "Value differences in cultural background matter. Classroom learning differs among different language groups and cultures." 最后王教授与学员就阅读与作文教学进行了积极有效的互动。王教授强调：阅读选材要关注社会热点，贴近生活。 讲座结束之后，区教师发展中心沈晓彦主任进行了精彩的总结，并强调“优秀群体文化”的无形价值，要求我们认真领悟，学以致用。 聆听专家讲座，感悟教育智慧，本次学习将成为我的教育人生中一笔宝贵精神财富和一顿丰盛大餐。在今后的教育教学实践中，我将好好利用这笔精神财富，慢慢消化这顿营养大餐，永葆自己的教育教学生命之树长青！常绿！