2020年4月，有幸加入了奈曼旗小学数学工作坊骨干教师团队，在张老师和薛老师的引领下，和团队里的其余10人一起开始了自主研修之路。结合工作坊的任务清单，我认真完成每个阶段的研修任务，并及时反思总结。转眼一学期已经结束，现将本学期自修工作做如下总结。 学期初领取了工作坊任务清单，按着清单的任务提示，完成各项自主研修。 第一阶段的理论学习，我认真研读了《课程标准》，对数学十大核心素养的概念有了更加深刻的理解，同时对如何发展学生的核心素养有了方向。研读教学建议的过程中“合理把握综合与实践的实施”引发了我的思考，反思自己课堂教学中往往更加重视单个知识点的教学，忽略了“综合与实践”课程在学生能力培养中所起的作用。在以后的教学中，我也要依据课程标准设计符合学情的活动，培养学生的能力，使学生积累更多的活动经验。再次研读评价建议使我对在课堂教学过程中使用的评价表的分值权重进行了反思，准备在下学期重新修改后投入使用。 学习《奈曼旗中小学教学常规》，从备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试、教研与课题研究等方面规范自己的教学。 张海主任的文章让我通过课堂实例明白了“大问题教学”的课堂样态。 阅读有关“大问题”的书籍。 学习《目标的设定与续写》进一步明确了教学目标与学习目标的区别，以及如何设定和续写学习目标。 理论是实践的基础，在保证不断学习理论知识的前提下，将所学应用到实践工作中。 完成本学期的学期备课。 坚持每天续写目标。 每周的思维导图。 每周在一研三画的基础上完成完整版教学设计。 在家休假，与在校同事合作完成的单元测试和质量分析。 由于本学期休假的原因，不能和学生一起在实际的课堂教学过程中进行实践操作。希望本学期通过自主研修储备的“能量”，能在下个学期的实践工作中绽放光芒。<div> 感恩能身在小学数学工作坊这样的团队中，在张老师和薛老师的引领下，取坊中同伴之长，补已之短。“和谁在一起”真的很重要！</div>