关注美术教学，聚焦课堂研讨——记四街中心幼儿园专题教研活动

刀刀

为全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》中对艺术领域活动的诠释，同时进一步提高我园教师艺术领域——美术教学和教研能力，掌握美术活动的多种教学形式和不同的教学方法，提升保教质量，2020年7月24日上午，县教科所师云凤老师亲临四街中心幼儿园指导教研活动，此次教研围绕“幼儿园美术活动”开展，分“课例展示”和“反思、评价”两个环节进行。 课例展示 　　乔睿老师执教创意沙画《小花猫找快乐》，引导幼儿尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。并体验沙画创意的新奇和创作的成功感，分享合作的快乐。孩子们对活动的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中学到了新知识。 　　沙画，顾名思义，就是用沙子作画，沙画的基本技能和方法简单易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性经验，促进幼儿的想象力与创造力，又能激发他们表现美、创造美的情趣。 评价反思 　　观摩课后，执教老师进行说课与反思，听课老师围绕“你学到了什么，你有什么好的意见建议” 进行研讨。老师们积极交流，踊跃发言，分别指出了活动中的优缺点。大家一致认为乔老师选材新颖，整个活动幼儿情绪高涨，积极参与，幼儿表现丰富。针对大家发现的问题，及时研究、讨论、解决，在不断反思和改进中逐步提升美术教学质量、教学技术和自身素质。 　　师老师结合《指南》艺术领域目标，利用鲜活案例，运用新的教育理念，丰富的教育实践，为老师们带来了新的感受。引导老师进一步了解如何在集中教育活动中落实课程游戏化，如何体现幼儿主体，如何帮助幼儿提升美术素养。        师老师指出，幼儿园美术活动要抓住两个关键，注重幼儿兴趣，着重引导幼儿大胆表现与创造，在教学活动中渗透体现游戏精神，避免机械化的技能训练。 　　通过听课、评课、自我反思、教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。本次研讨活动为教师们搭建了一个教学实践、锻炼自己、交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼和提高，同时推进了幼儿园整体教学水平的提高。 让“美术符号” 成为幼儿“自己的文字” 成为与人交流的“形象语言” 用专业引导幼儿 发现美 欣赏美 创造美 编辑：毕婷审核：杨萍