确保孩子听得好，“林氏六音”最好天天做，如何用林氏六音检查孩子的听力

李红蕊

新版6音卡上市啦1. 快速有效地检查儿童能否察觉到言语频率范围内的声音；2. 检查儿童是否能够察觉和辨识这六种声音；3. 了解听障儿童是否出现听力波动或助听设备是否出现异常；4. 倾听习惯的建立。 康复专家建议，“林氏六音”最好坚持每天做以确保孩子的听力得到合适补偿，这对一整天的语言输入质量非常重要。还不会做“林氏六音”或者没坚持下来的家长来和我们一起学习吧~ 来自福建省南平市华声听力福乐幼儿园的潘素贞老师，为大家带来课程《如何用林氏六音检查孩子的听力》。课程主要内容简介： 如何用林氏六音检查孩子的听力音频课☞点开即可收听 一、什么是林氏六音？ 林氏六音是我们听障儿童从康复初期到康复的整个过程各个阶段，甚至到康复毕业后的日常生活中都要进行的一项基本测试。林氏六音共有六个单音素，分别为:/m/、/u/、/ɑ/、/i/、/sh/、/s/。林氏六音是由当代听觉口语康复大师丹尼尔林设计的一种简单操作的方法，能快速有效地检查听障儿童是否能察觉或辨识到250赫兹到8000赫兹言语频率段范围内的声音，是家长、教师和听力师必须掌握的一项技能。 跟着皇甫老师一起做六音测听发音练习吧 林氏六音有哪些声学特性呢。其中，/m/、/u/是低频音，/ɑ/、/i/是中频音，/sh/、/s/是高频音。注意:在这里/m/不要发成/mo/音，/mo/音频率高，发成/mo/检测不到对低频反应。/sh/、/s/要发成清音，声带不能振动。这六个音位的组合基本反映了语音在250~8000Hz的频率分布。 从图中我们可以，看出这六个音覆盖的频率范围非常广，如果这六个音孩子都能明确地辨识。那么在日常生活中接触到的大部分语言和声音都不成问题，也就是说他们基本都能听到日常生活中的各种声音。 三、林氏六音测试的目的。 林氏六音测试的目的，我们为什么要每天对听障儿童进行林氏六音测试。 1、能快速有效的检查听障儿童能否察觉到各种言语频率范围内的声音，及时有效地了解孩子现有的听力状况。 2、能检查听障儿童在不同距离的听能表现，比如距离20公分、30公分，是否能听到，距离50公分、一米甚至两米是否都能听到呢。 3、能及时发现听障儿童是否出现听力波动或助听设备是否出现异常状况。若测试时较之前差了，在排除，助听器设备故障的原因后，要及时跟踪观察孩子的听力情况并及时反馈给听力师。 4、有利于听力师在做助听听阈评估时得到较为准确的听力图。 5、每天进行林氏六音测试还可以逐步培养孩子保持良好的倾听和等待的习惯。 四、林氏六音测试的方法与技巧。 林氏六音测试的方法和技巧。林氏六音测试包括察觉和辨识，察觉即我们通常所说的听声放物，辨识就是模仿发音。对于刚佩戴助听器或人工耳蜗的孩子在听觉训练稳定后，就可以开始做林氏六音的察觉，来检测孩子是否能听到我们的言语声。 察觉的具体步骤为：首先向孩子说明任务及如何做反应，然后给孩子玩具及增强物，让孩子把玩具放在耳朵或脸颊的位置做好准备，测试者坐在孩子的优势耳侧面或者侧后方，在不同距离呈现这六个音，待孩子准备好后。我们在逐一的发音，当孩子对声音做出反应后，我们要立刻给予表扬，最后用勾这个符号来记录孩子对六音的反应。 例子：假设我们正给一位两岁半的孩子做六的察觉，选了一个套圈圈玩具。那么我们和孩子平行坐好后，把套圈的柱子放在孩子面前，和孩子说宝宝请你耳朵老师说，听到有声音就把这个圈圈放进来。此时把玩具放在自己的耳朵旁，再放在孩子的耳朵旁，给予聆听提示。若有个别孩子把玩具贴到耳朵太紧，也可以请他把玩具放在脸颊处，请他做好听的准备。然后老师在开始逐一的发音，若孩子会看老师，此时需要遮口，手掌倾斜45度发音，遮口发音时，要特别注意，不要发一个音就把手放下避免给孩子视觉的提示。当孩子听到声音后把圈圈套进柱子时，我们要及时给予强化，很高兴地和孩子说：“哇，你听到了，真棒！”。然后继续测试，在发音要注意，一次只发一个音，在测试时，测试者要以不规则的时间间隔发音。避免孩子机械性地放入玩具或者进行猜测。若我们未发音，孩子出现机械性放入玩具时，要及时把玩具放回耳朵旁，提示他：“没有声音哦，请小耳朵在认真听！”。 林氏六音的辨识。察觉是不管我们发什么音只需孩子听到就行。而辨识不光要孩子听的到，还要他能正确指认或模仿出来。辨识也就是我们常常说的反应，若孩子太小不会发音，只需要指认六音卡片即可，当然前提是要先教会他们认识卡片，哪个音对应哪张卡。 辨识的具体步骤为：首先向孩子说明任务及如何做反应。测试者位于孩子的优势耳侧方或侧后方，在不同距离处呈现声音，待孩子准备好后，再逐一发音。当孩子通过仿说或指认正确后，我们要立刻给予增强物予以强化，用勾点符号记录孩子对六音的反应。 我们再来举个例子：假设我们在给一位四岁的孩子做六音的辨识，玩具可以由孩子自行选择，如果孩子选的是几何形状嵌板，当我们和孩子平行坐好后，把几何形状取下，由老师掌控，版放在孩子的面前，和孩子说：“宝宝，请你耳朵认真听，和老师说出一样的，说对了，老师就把这个形状给你”。然后给孩子一个聆听提示“小耳朵认真听”，我们再开始逐一发音，注意一次只发一个音，同样有需要遮口时，手掌倾斜45度，这里需注意两个高频音/sh/、/s/，要间隔一个其他的音来发。若孩子对某个音听辨不佳、无反应或者仿说错后，我们可以试着重新再发一次该音。若连续两次测试某一个音都是无反应或者说错，那么可先测试其他音，待其他音测试完毕后，再回到无反应的那个音来确认一次。这里还需强调的是，当孩子反应正确时，要及时给予他一个玩具鼓励，并很开心的和孩子说：“对，你听到了啊！”或者“你真棒，听到了呜。”表扬的话语不用一层不变，可以变化多样，要把孩子说正确的，音再重复一遍。 五、林氏六音测试的注意事项 林氏六音测试的注意事项有哪些？当孩子已经能配合做六音的察觉或辨识一段时间后，随着孩子的听辨能力不断提高，我们可逐渐拉长，六音测试的距离。比如，刚开始训练我们测试的距离为20或30公分，待孩子听的较稳定后，可把测试的距离加长至50公分、一米甚至两米。在做六音测试时，玩具的选择也非常关键。所选的玩具趣味性要高，要能引起孩子的兴趣。玩具也要适合孩子的年龄，符合孩子动作的发展。对于年龄较小的孩子，我们应选择容易抓握的玩具，简单易操作，可以让孩子在短时间内操作完成。同时老师也需注意，使用的玩具要保证一次六个音的测试能持续完成。 测试时容易犯的几点错误。 发音时声音不要太大或太小，因为在家里的环境，不比在康复机构安静，所以测试时请家长们要注意是否关闭电视旁边是否有他人说话，若家在马路较嘈杂或者比较吵闹的地方，可以暂时先关闭窗户，以适中的音量来测试六音。 习惯按一定顺序发音，这也是不正确的。稍大一点孩子，测试久了，对这六个音非常熟悉甚至倒背如流，如果总按一定的规律发音，难免会有猜测的成分，所以大人就应该出其不意，也可以同一个音发两次甚至三次，以便观察孩子是否能坚定自己所听到的音。 在家的环境比较松散自由些，有的家长总是没等孩子准备好，就开始发音，这样也是不正确的。孩子注意力不集中时，我们应多给予聆听提示，待带孩子注意力集中后再开始测试。发音时间过短，这样不利于孩子察觉或辨识，应该以正常的语速或音量来发音，将两到三个音节合起来发也是不正确的。六音测试是为了检测孩子每个频率段的察觉和辨识。而不是检测孩子的听觉记忆，所以一定要逐一发音。 六、林氏六音测试的结果。林氏六音测试结果的记录符号，察觉为打勾，辨识为勾点，无反应为短横，发音错误我们只要记录出错误的音即可，若孩子歪曲音，听不出来是什么，我们直接打问号。林氏六音测试完后结果可以告诉我们有关孩子听力情况的哪些信息呢？如果孩子/m/、/u/听不到或总是听错，那么我们可以判断在低频范围250赫兹到900赫兹的声音他也不太可能听到或者不太可能听清。如果/ɑ/听不到或总是听错，也就反应了它的中频音700赫兹到1300赫兹范围内的声音听不清或者听不到。如果/i/听不到或总是听错，说明中高频范围300到2500赫兹他有可能听不太清楚或者听不到。/sh/、/s/两个音听不到，则说明它的高频音2000到，7000赫兹范围也不太可能听到或听清。 日常生活中，我们在给孩子做林氏六音测试，测试试结果发现若有某个音孩子总是听不到，或听不清的情况下，应进行动态跟踪观察，及时反馈给听力师，进行助听设备的调试，以便听觉补偿效果达到最佳状态。 增强物---玩具的选择选择原则： 1、趣味性高，可引起孩子兴趣； 2、符合孩子动作发展，容易抓握； 3、简单易操作，可在短时间内得到增强； 4、能够保证一次六音测试持续完成。 (最重要的是要了解自己的孩子喜欢什么样的玩具，多尝试与开发，否则天天做很容易烦的。例如：套圈/套塔、积木、嵌板、拼图、盖印章、投球、活动、钓鱼/捞鱼活动、串珠等等......） 远航教育为了满足大家的需求，给大家配备了一套完整的开机必备的设备，宝贝开机后要特别重视孩子的听能管理，通过听能管理给听障儿童提供最优化的听觉能力和声学环境，使助听设备的使用效果保持最佳的状态，最大效能的发挥作用，这是完成以下活动目标的基础。听能康复资源包里面包含的内容👉（声音的察觉）（声音的分辨与辨识）（声音的理解）👈每个资源包里都有相应的编号和说明书，简单明了！♥开机必备玩教具298元一套♥赠送网络专业网络课程指导家长如何使用这套玩教具在家里给孩子做训练！♥网络课程包括语音讲课和视频操作演示！ 如果您的宝贝刚开机或者开机不久，就选这套开机康复资源包，简单，实用，方便，拿起来就能用，并且还有配套的网络指导课程[握手] 爱学习爱分享！如果感觉文章不错，可以分享到朋友圈或者发给给其他需要学习的朋友🌹 🌹 🌹 扫码关注李老师，一起学习更多的康复知识！！！