课堂展风采、教研共成长——记嘉玲小学英语组教研活动。

君炫霏

2020年注定是不平凡的一年，有各种考验，更有克服困难之后的蜕变。嘉玲小学英语教研组是携手并肩，在这个不一样的时代里，寻求着改变，思考着成长，实践着发展。在学校领导的支持下，在全体英语老师的共同努力下，英语教研组再次齐聚课堂，共同探讨，致力于每个学生的成长。 　　何丽仙老师呈现了一堂知识与兴趣相结合的学科盛宴。在执教的《Shopping》这一节课中，注重学生的学法，教态亲切自然，教学基本功扎实，整个教学过程思路清晰，节奏得当，关注教学过程。发挥学生的主体作用，让学生真实的去感知知识，体验知识，积极参与，在活动中学会用语言表达交流，将本节课中clothes这一主题的学习充分与生活实际相联系，真正达到了英语语言学习的语用目的。 何老师精心设计的课堂环节，环环相扣，高效紧凑。英语语言独有的美在课堂交流中呈现并流动，学生们在感受美的过程中轻松愉快地学英语。 教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。老师的教，与学生的学要有机结合，让课堂充满活力与生机。 何老师善于创设真实的语言环境，利用学生的服饰与学生自身联系，引起学生的共鸣，突破重难点，进行Go shopping对话练习。 听课老师们全神贯注地观察课堂，时而低头记录，时而拍照留念，时而惊喜连连……这样的课堂不仅吸引着学生们，更打动着听课老师们的心。 整节课既有课堂幽默，又讲练结合，让学生能够真正快乐地汲取养分，学有所得。 听课教师齐聚一堂，共同探讨，各抒己见，博采众长，共同成长。 大家充分肯定了何老师巧妙的课堂设计，精美的教学课件，流畅的教学过程，独特的板书设计，鲜明的课堂特色，良好的教学效果。 同时也为教学指明方向。 一、板书精炼，突出重点，利用到位。 二、营造英语氛围，创设情境，学以致用。 三、加强课文文本的理解，阅读和练习。 四、以学生为中心，从学生的认知出发，梳理知识。 五、运用多种教学手段调控课堂，让学生们参与教学过程，如个别提问、小组合作探究。 六、教学设计要贴近生活，贴近学生们的好奇心，激发孩子们的求知欲。 相信通过一次又一次的教研活动，每位英语老师都受益匪浅，为自己平时开展教学工作奠定了良好的基础。在团结合作下，领导的精心指导下，我校的英语教学一定会有所成长。