<p>学习故事——《轮胎的乐趣》</p><p>观察对象:梓桐、馨瑶、林夌、等…</p><p>观察时间:2020年6月9日</p><p>活动实录：幼儿年龄:3到4岁观察环境:户外混龄活动时，幼儿园操场上一部分孩子在玩轮胎，一部分孩子在玩球。故事讲述——户外混龄活动时间，孩子们来到操场上活动。今天我们班一部分孩子玩轮胎，一部分孩子玩球。玩轮胎的孩子，有的把轮胎铺在地上做小路跳着玩，有的两两合作你滚给我，我滚给你。玩球的孩子则在操场上奔跑着带球前进。瑶瑶和桐桐也在开心地游戏。</p> <p>不一会，只见瑶瑶小朋友拿着球来到桐桐身边说："我们来换着玩，好不好？"只听桐桐说："要不我们来一起玩，你把球放在我轮胎里面，看看滚动轮胎的时候，球会不会掉出来。"瑶瑶点点头说："好吧！"就把球放进轮胎里面。</p> <p>只见桐桐先缓缓地滚动轮胎，放在轮胎里面的皮球也跟着慢慢地滚动起来。这时，站在一旁的瑶瑶先小心翼翼地盯着她的皮球看，然后不禁拍手说："快看，快看，它们一起滚起来了！"发现球和轮胎的新玩法后，两个人都显得很兴奋，只见他们玩得不亦乐乎，你推向我这边，我推向你那边，时而加快速度，时而放慢节奏，看着皮球在轮胎里面滚来滚去，脸上露出了开心的笑容。</p> <p>分析评价——1.本次户外活动中，孩子们利用材料开展游戏，在玩轮胎的游戏中，宸宸小朋友在轮胎上完成走、跨、跳等动作并保持身体平衡，动作的协调性、灵活性得以发展，符合《指南》"健康领域"动作发展的目标1：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。同时幼儿这一行为对应《海森高儿童发展评价量表》中健康领域的大肌肉动作这一条达到了4级水平：幼儿能双脚跳离地面或跨步走。2.小班幼儿的游戏以合作游戏为主，创新能力也得到一定发展，游戏中自主性更强。在本次游戏中，两个孩子有合作意识，合作能力也很强，他们在一起通过协商达成了一致的想法并付诸于行动，使游戏的内容不断创新。符合《指南》"科学领域"科学探究目标2：具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察。 3.游戏中，宸宸小朋友想出一个自己认为很好的游戏与同伴分享，他能主动发起商谈，在活动中出主意、想办法，而糖糖小朋友在别人给出建议时也能欣然同意，俩人的人际交往能力发展较好。符合《指南》"社会领域"人际交往目标2：3-4岁幼儿喜欢和小朋友一起游戏，想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。同时幼儿这一行为对应《海森高儿童发展评价量表》中社会和情感领域的与其他幼儿建立社交关系这一条达到了4级水平：幼儿直接同另一幼儿说话。</p> <p>支持策略——1.在游戏材料的投放上，我们可以循序渐进的进行，如：只玩轮胎到轮胎和球一起，轮胎和圈一起，三种玩具一起等，每次玩好都要进行讨论和交流，帮助孩子获得游戏材料使用的经验，为创新游戏做好铺垫。2.教师以侧面指导、间接引导的形式鼓励孩子在游戏中大胆表述自己的想法，从某个孩子提出的建议中渐渐丰富这一游戏想法、玩法，并制定有效的游戏规则，使游戏内容丰富，满足孩子们共同的需要。</p> <p>游戏是孩子们的伙伴，在游戏中我们能发现孩子们出乎意料的奇特想法，虽然只有简单的几样器械，但是能让孩子专注地玩上几十分钟并乐此不疲。在游戏中，孩子能自己尝试错误，感受与同伴在一起的快乐，还能推陈出新地想出新的花样，孩子们各方面的能力都有所提高。作为教师的我们应尊重孩子，解放孩子的头脑、眼睛、手、嘴巴、时间和空间，为孩子增添更多的户外器械，让孩子真正成为幼儿教育的主人。</p>