<p> 轮胎低碳、环保、安全，将其变废为宝，成为孩子们户外体育游戏器械。孩子们可以自主、自由、自发的活动，才能够真正成为游戏的主人，而在自主游戏情景中发生的问题，更易激发幼儿的积极思维，主动找出更多解决问题的方法，获得丰富的生活经验。大四班的快乐故事《轮胎乐翻天》在孩子们积极、主动、团结、协作下，在这里悄悄的上演......那就跟着我们的脚步一起来玩轮胎吧！</p><p> 第一次游戏：孩子们来到游戏场地，开始了第一次轮胎游戏，他们合作着将轮胎从轮胎架中取出，并结伴开始自己喜欢的轮胎游戏。有滚轮胎的、走轮胎的、也有初步的垒高，中间孩子们也相互帮助，孩子们玩的很开心。</p> <p> 第一次游戏结束后，孩子们犹未尽，我们进行了游戏后的绘画、交流，原来玩的过程中还真有不少有趣的故事呢，看他们画一画，听他们说一说吧！</p><p> 孩子们的作品：</p> <p>我们的交流</p> <p> 在交流中，我们探讨了本次游戏中你是怎么玩的，你在玩的过程中遇到问题了吗？</p><p> 乐乐说：“我和妮妮一起搭轮胎，邀请了阿宝一起玩走轮胎，这个走轮胎没有困难，我们都能通过”。</p><p> 可可说：“我和唐嘉贻一起玩滚轮胎，她滚给我，我滚给她，但是草地上有些不平整，会倒下”。</p><p> 甜甜说：“我们把轮胎放在地上，一个一个走过去。”</p><p> 龙龙说：“我和好朋友一起在玩滚轮胎，宋俊熠把轮胎滚给丁子轩，丁子轩滚给我，有时候轮胎会倒下”。</p><p> 那么下次我们应该怎么玩呢？</p><p> 通过第一次游戏，孩子们有了一定的积累经验，在说到下次我们该怎么玩的时候，孩子们有了更深一层的想法。有的孩子说我们可以把轮胎站起来，搭成轮胎墙。有的说要把轮胎两个两个叠起来，再从上面走过去，这样就比第一次玩的时候难了。还有的说把轮胎一个再两个的放，孩子们的想法很多。那么，我们来进入第二次游戏吧！</p><p> 第二次游戏：孩子们将轮胎两个两个垒高再走过去，在垒高的过程中，孩子们合作着将轮胎搬上去，合作意识很强，在走的时候个别孩子就有些害怕，蹲下来走。有的孩子则把轮胎立起来，搭成一横排，然后从轮胎洞里钻过去。</p> <p> 第二次游戏在孩子们的欢笑和汗水中结束了，我们进行了第二次的游戏内容绘画和交流。</p><p> 孩子们的作品：</p> <p> 我们的交流：</p> <p> 在本次交流中，你们是怎么解决游戏中遇到的困难的？</p><p> 心心说：“我在钻轮胎的时候轮胎会倒下来，我就叫杨羽晨帮我扶一下”。</p><p> 妮妮说：“我有点不敢走，于是就蹲下来了，但我后来敢了”。</p><p> 子轩说：“轮胎有点重，我们和一起搬轮胎，把轮胎放到上面的”。</p><p> 以琛说：“我可能有点胖，我钻不过轮胎，因为那个洞有点小，我就换了个大点的”。</p><p>经过孩子们的一番讨论后，我们提出了下次怎么可以让轮胎不倒下，稳稳的站好。于是，就有了第三次的游戏，轮胎可以站稳了。</p><p> 第三次游戏：孩子们将第二次游戏中的垒高和轮胎站立相结合，并且旁边的垒高还增强了难度，轮胎是站稳了，可是怎么钻呢？垒高也提升了难度，那要怎么上去呢？孩子们各抒己见……</p><p> 阿宝说：“老师，你看，那里不是有梯子吗，可以架在轮胎边上的呀！”</p><p> 菀尓说：“是的，可以把梯子放在轮胎上，这样就可以走上去，然后钻了呀”</p><p> 羽晨说：“轮胎这么高，下面垫个东西不就好了吗？”</p><p> 于是，就有了下面的场景。</p> <p> 孩子们的想法太棒了，那就试试吧！在搭梯子的过程中，少了一把梯子，这可怎么办？旁边的长凳解决了问题，那就马上开始游戏吧！</p> <p> 在游戏中，孩子的尖叫声不断传来，我看着孩子们井然有序的玩着，为他们竖起大拇指。</p><p> 教师分析：</p><p> 经过这三次游戏，我们把该解决的问题抛给孩子，让全班孩子一起讨论、交流，使孩子们知道问题的所在，教师要引导幼儿互相评价，鼓励幼儿自由地发表自己的意愿，并把自己的想法和老师、同伴分享，从而提升幼儿游戏的能力，孩子们也会在以后其他的游戏中不断探索和创新。</p><p> 大四班的故事《轮胎乐翻天》还在继续，我欣喜的看到孩子们在游戏中的收获和成长，同时也更深的体会到：自主游戏只有真正的让幼儿自主才能更好的体现“有趣的学，有益的玩”的课程理念。放手，让游戏更自主！</p>