藤幼儿园的秘密——读后感

呈祥一幼

一直都有听说日本的藤幼儿园，但是总没认真的去了解。刚好这个假期，有时间把这本好书拿在手中细细的品读。 　　全书讲述藤幼儿园的故事，读来感到非常亲切生动，很多话语简单朴素又充满智慧。没想到藤幼儿园的园长是一位男士，一想到能做园长的肯定学历、资历等各方面都会很高，后来看到书中介绍，才知道他曾是一名普通的企业员工，还曾自主经营公司，他致力于从一个具有丰富社会经验的父亲的视角，向社会传递幼儿教育的重要性。 　　藤幼儿园是一所获多项建筑大奖、幼儿园建筑典范荣誉的幼儿园，是一所把蒙台梭利教育法与日本教育特色完美融合的幼儿园，是一所既充满创意又安全、温馨的幼儿园。在这里，孩子们可以在环形屋顶自由奔跑，可以在室内外随意行走，可以与花、草、树、泥等共同生长。这里，是孩子们游戏、学习的乐园，也是老师们享受教育、体悟童年的天堂。 　　给我印象最深刻的是幼儿园的设计初衷，园长、设计师和建筑师三个家庭多次聚集在一起进行观察孩子们的真实生活情境，书中还提到“孩子们才是真正的老师，这样的孩子们，不需要徒有其表的艳丽和豪华。只要有能够轻松、快活的学习生活环境，便足矣”。 　　很喜欢藤幼儿园的设计风格，孩子们自由地在树上攀爬，嬉戏，与树木和自然环境亲密互动。在中国感觉很少会有这样自然、自由的环境提供给孩子们，大多数幼儿园设计都是以孩子的安全为主，方方正正，让孩子自己去爬树，雨天感受雨时打湿衣物，这些事情中国的幼儿园很少有，因为怕孩子受伤、生病… 　　操场边上水管的水龙头是用手拧的，让孩子们学习控制水流量的大小。 　　幼儿园每一个特别的地方都贴有二维码，扫码即可读到在这一处的观察要点、言语规范和注意事项，便于让家长与教师保持统一的言语指导，做到统一要求、统一规范。 　　孩子可以随时过来观察、喂养马棚里的两匹马驹“小春"和“小银"，过生日的孩子还可以骑着照相。 　　藤幼儿园还建设了“微笑农场”，由孩子与老师们共同种植蔬菜，既健康，又有丰收的喜悦感，也更加感受粮食的来之不易。 　　藤幼儿园理解并践行蒙台梭利理念，又契合日本文化。深刻理解蒙氏的“孩子本身拥有自我成长的能力”，重视日常生活是“儿童发展”的起点。 　　如结合四季的文化活动，春天采摘草莓；夏天感受风和吃流水素面；秋天参观收割和碾米，在屋顶吃饭团，享受“落叶浴”；冬天拔萝卜、吃萝卜，人与自然和谐共处。 　　藤幼儿园的一日生活从相互问候开始，“进入社会的入口就是相互问好和寒暄”，孩子可以从中感受人际交往的温度，学习礼仪，孩子在生活中学习自我照料，理解他人需要。 　　比如：一天中有两小时自由支配的时间，第一次是上午9点到10点。第二次是下午1点到2点。在这段时间里，可以自由选择，愿意做什么就做什么，可以是室内的工作，或者在室外尽情奔跑。 　　园长办公桌前还会摆放着时令蔬菜和昆虫等动植物。 自由学习时间孩子们会跑过去津津有味地观察或触摸各种动植物。 　　藤幼儿园倡导“以体谅的心情”与家长交流，尽量避免高高在上地提出“这样做好”，“那样做好”的建议，明确家园双方是平等的育儿同伴，教师做家长工作的基本方式就是倾听、共情、设身处地理解他们的感受。体谅家长，理解家长的烦恼。 　　藤幼儿园强调录用有热情的“普通人”：喜欢笑、快乐的人；温暖的，讨人喜欢的人；什么都喜欢吃的人……强调实际行动力，具有丰富感性并有强烈愿望在这里工作的人，认同幼儿园生活化和天人合一的理念，为儿童成长能合作共事，能向儿童传递日常小事的快乐。 　　要说藤幼儿园有什么秘密，那就是回到幼儿教育的本源——自然、生活、平实，回归朴素，把孩子放在最重要位置，尊重和理解孩子，真正从孩子出发，从孩子的最大利益考虑如何实施教育，并落实在行动之中。 　　这样“可爱”的一本书，大家值得去阅读、去发现哦。