<p> 大暑时节日炎炎，学习之风凉习习。 今天，我们有幸聆听了由儿童阅读教育研究中心专家付仕琼老师带来的讲座。</p> <p> 此次讲座付老师由以下几个方面展开：</p><p>一、当前阅读教学现状</p><p>二、关于阅读能力分级</p><p>三、阅读能力分级课程</p><p>四、课程操作原理（教学案例）</p> <p>一、阅读教学现状</p><p>（1）小学语文测试现状</p><p> 1、重视阅读</p><p> 阅读篇幅:1-3篇</p><p> 阅读题量: 3-5个题/篇</p><p> 阅读分值:起伏在10-30分之间</p><p> 特例:阅读听力的检测</p><p> 2、文本丰富</p><p> 阅读测评的文本，</p><p> 不再局限于文学性的文本，</p><p> 有大量的信息型文本和非连续性文本。</p><p> 3、整本书阅读</p><p> 部分地区和学校，</p><p> 有关于整本书阅读的测试题，</p><p> 这不是普遍的现象，</p><p> 但也是一种趋势。</p><p>（2）小学语文课程现状</p><p> 1、每天一节语文课。</p><p> 2、承担非语文教学工作。</p><p> 3、各种教学研讨频繁。</p> <p>二、阅读能力分级</p><p>（1）面临难题</p><p> 1、缺阅读教学课程。</p><p> 2、无阅读能力分级训练。</p><p>（2）阅读能力对比思考</p><p>互动：一年级与六年级阅读能力是否有差别？</p><p> 三年级与四年级阅读能力是否有差别？</p><p>（3）关于分级</p><p> 不让一个孩子掉队</p><p> 就是从一年级到六年级,对每一个年级的学生应该达到的阅读能力做出明确的定义、划分、描述;可以看孩子们是不是达到了他应该达到的区间。要保证每一个孩子都能达到他应该达到的能力水平。</p><p>（4）怎么分级</p><p> 阅读材料分级（蓝思分级阅读）</p><p> 阅读能力分级（PISA国际学生评估项目）</p><p>互动：是阅读材料分级重要还是阅读能力分级重要？</p><p>（5）分级标准</p><p>1、借鉴国际先进测评,建立阅读能力点。</p><p> 调查-概括-解释-运用-评鉴-探究</p><p>2、针对阅读能力点,建立分级阅读系统。</p><p>3、命制阅读试卷,检测阅读能力等级。</p> <p> 此次讲座，让各位老师都受益匪浅，阅读指导是一个坚持不懈的过程。不断的学习新方法，让老师们能更好的对孩子们进行阅读指导训练，也让孩子们在阅读这条长廊里越走越顺，越走越远。</p><p><br></p><p> 我们一定会继续坚持✊</p><p><br></p><p> 保证每一个孩子不掉队！🤝</p>