播撒一路希望，静待花香满园。 ——2020年宁陕县小学语文暑期培训纪实

小程同学

雷声阵阵暮色白，常客小雨即刻来。扫却暑热赠凉爽，分享研讨乐开怀。 　　为全面提升小学语文教师队伍专业素养，建立面向未来的校本培训和教研体系。7月23日，全县小学语文教师暑期培训在宁陕中学举行，100余位小语人参加了此次培训。本次培训结合新课标以及有效解决语文教育教学过程中的实际问题为切入点，通过理论讲座和实践操作的方式对全县小学语文教师集中进行一次多方位、系统性的指导培训。此次培训内容丰富，针对性强，贴近学科专业、贴近教学改革、贴近教师实际，旨在培养和造就一支高素质的教育队伍，进一步推进我县义务教育优质均衡发展。 ——🌸专家引领🌸—— 　　7月23日上午，安康市教研室小学语文教研员，全国优秀教研员侯曙光老师，为我们带来了《语文教师的追求》讲座，他讲到：“语文教师的第一条追求是做个好人，语文教师的第二条追求是上好语文课。”这对于我们新教师而言，是非常具有启发性的。作为新教师，如何给自己定目标是非常重要的。什么是优秀的教师？如何从一个新教师成长为一名优秀的教师呢？侯曙光老师从自身经历感悟为我们指出方向。一个优秀的教师的语文，一定是爱阅读、爱生活、善倾听、会表达、乐于写、敢上课的老师。 　　宁陕小学邵发东校长、宁陕小学康厚欣老师、江口小学韩春艳老师，这三位优秀的语文老师和大家交流了她们在语文教学中一些好的做法和自己的追求。课堂之上她们激情昂扬，浇灌成长，工作之余，她们用敬业将黎明的灯火点亮。她们睿智而温暖，洒脱而细腻，从教以来用最好的时光给学生飞翔的翅膀。她们用敬业和奉献感受着作为一名教师的辛苦和幸福，用无私的付出见证着学生的成长和进步。 　　来自长坪小学的彭世琴老师、丰富小学的陈佳老师、旬阳坝小学的胡官姣老师、沙沟小学的程睿老师，这四位新任教师也和大家交流了他们在在语文教学实践中的追求。虽然他们工作时间不长，教学经验不够充足，但是他们凭着对教育工作的热情，孜孜不倦的探索精神，在自己的工作岗位上也取得了一定成绩，收获了成长。 　　7月23日下午，侯曙光老师继续为大家带来了《小学语文文本教学解读》专题讲座。他从文本教学解读的意义，文本教学解读的三种范式和语文文本教学解读的基本原则这三方面为大家进行讲座。文本的教学解读，直接影响着语文教学目标的制定、教学内容的选择、教学策略的确定，甚至对学生的情感态度与价值观和课堂结构都构成影响。从这个意义上说，它是语文教学的起点。但它更是语文教师的基本功。这一功力整合了语文学科的相关知识，融合了语文学习的主要技能，更影响着语文教学的全过程，也必然决定着语文教学的效果。可见，语文教师的“文本教学解读能力”也是提升其专业成长的重要途径。 　　在《统编版教材策略单元的教学解读》这场专题讲座中，来自安康市高新区第六小学的王媛老师亲切的与大家分享互动，让我们感受到了温暖的语文。接着，她详细的为大家解读了什么是阅读策略？编写阅读策略单元的意图；阅读策略单元教什么？ 统编教材无论在理念的落地、语文学科本位的凸显还是阅读能力的培养、习作序列的梳理等方面均有匠心独到之处。为提高学生的阅读效率，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，2019年9月，全国义务教育阶段全部使用统编版教材，统编教材从小学三年级开始有目的地编排了四个阅读策略单元：三年级上册“预测单元”、四年级上册“提问单元”、五年级上册“提高阅读的速度”单元、六年级上册“有目的地阅读”单元。教材通过四个单元的集中学习，引导学生获得必要的阅读策略，使他们成为积极的阅读者。 认真听了王老师的讲座，我们深刻体会到策略单元的教学是为学生语文能力的提升服务的，教师应该从学生成长需要的角度来理解策略单元的学习价值，落实策略单元的教学实践。要积极构建以阅读策略为导向的阅读教学，实现从“教课文”走向“教阅读”的实践转型，提高学生的阅读能力。 　　宁陕县教研室张伟老师为大家带来了关于《统编小学语文“习作单元”教材解读与教学建议》的专题讲座。统编语文教科书中习作内容的编排呈现序列化的特点,关注学生习作能力的螺旋上升。习作单元的出现,更是打破了常规单元的教学思路,面对这个特殊的单元,教师一定要以教材为本,准确把握习作单元的语文要素,明确单元编写意图,调整精读课文的教学视角,落实单元重点,实施精准教学。张伟老师强调了统编小语教材“习作单元”的重要性，并展示教材中各板块的编写特点和整体设计，最后给出了习作单元的教学建议。她的讲座拨云见日，解决了我们在统编教材“习作单元”中的教学困惑。通过“习作单元”整体解读主题讲座，老师们收获颇丰，既了解了习作教学在语文教学中的重要地位，又提高了 “习作单元”的整体解读教材的能力，更为语文老师在“习作”的教学中指明了方向，老师们纷纷表示：在小语统编教材里我们将会不断“求索”，不断进步。 ——🌸研讨交流🌸—— 　　各年级老师们小组内展示自己备出的教案，认真研讨，研读教材，修改教学设计。有相同的见解，有不同的思考，在研讨中提升，在交流中进步。 看，大家多么认真！ ——🌸课例展示🌸—— 　　7月26日早上，各年级分别推选一名老师，在全班展示10分钟的课例分享。会场上各位老师认真倾听，不时发出掌声和欢快的笑声。几位老师各显神通，不同的年级不同的课型，低学段老师能抓住低年级学生的年龄特点进行教学，教学语言柔和。中高学段老师功底深厚，不仅传授语文知识，更教会学生做人做事的道理。 陈佳老师你真棒，教学功底真是强； 杨苗老师你真棒，温文尔雅气轩昂； 郑超老师你真棒，幽默风趣评书讲； 朱老师你真棒，清新婉约把课讲； 桂老师你真棒，把控全场不慌忙； 宋老师你真棒，和蔼可亲人开朗； 彭老师你真棒，教龄不长能力强； 尤伟老师你真棒，端庄大方抚人心； 语文老师真是棒，各个本领都高强！ 　　随后，各年级派出一名老师进行点评。 ——🌸专家点评🌸—— 　　两位专家老师对授课老师的课依次进行点评：各位教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师要善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。 　　宁陕县教研室王培海主任对此次语文老师暑期培训表示非常满意，他讲到：“专家老师耐心细心，听课老师认真倾听，且和培训老师一起互动。老师们倾听着，思考着，震撼着，记录着，每一场报告带给老师不同的感受：同中有异，异中有同，但都离不开现在一个核心词语“核心素养”。培训只是一个手段，这几天的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。每个人心中，都有一个梦想，现在就让我们随专家一起，踏上寻梦之旅。梦想不熄，步履不停。我们有对教育事业赤诚的心，我们有永不放弃探索的热情，我们育才人在育人逐梦的路上学无止境！” 　　 培训结束后，五六年级的语文老师们清理各类垃圾，认真打扫会场的卫生。👍👍 ——🌸后记🌸—— 　　很多时候我们之所以急切的想奔赴远处的灯光，只是因为自己在此地深陷在灰暗的泥沼中，但是如果自己无光，遥远的灯光同样给不了你切身的温暖。几天短暂的培训课程是一种陪伴，也是一种遇见，是一种真知，也是一种情怀。让我们一起且思且行，让我们做有爱有情怀的小语人，让诗与远方在身旁……