齐齐哈尔市梅里斯区共和中心校课改推进系列活动（二）兴华小学教研专题——阅读读书教研活动

正月

2020年7月24日上午9点，梅里斯区共和中心校课改推进系列活动（二）兴华小学教研专题——阅读读书教研活动在共和学校孟庆杰校长、陈桂华业务校长和张文娟主任的大力支持下，在兴华小学全体师生的共同努力下顺利开展。线上教研活动由兴华小学李新柱校长策划，由刘慧老师主持。 　　从7月5日，张文娟主任在共和中心校群里按照区里课改精神布置的推进及宣传任务那天开始，我们就在搜集资料，总结平时的阅读教学经验。大家在兴华小学群里及时交流，做好充分准备。 　　活动伊始，首先由兴华小学李校长致辞。提出此项活动是按照区进修学校课改精神和中心校阅读教学指示开展的。欢迎共和学校三位主要领导的莅临指导，然后把会场交给主持人刘慧老师。 刘慧老师的开场白，说明语文阅读教学的作用举足轻重，不可小视。小学语文教师，教学的目的就是让学生学会运用语言文字，而阅读教学则是教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，使学生的自身能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。阅读对于高考来说有着非常重要的作用，因为阅读已经深入到了我们的生活和学习中，哪一科目的学习不是通过阅读来进行的，阅读是学生们学习的重要的途径，阅读能力的强弱能直接影响学生的高考成绩，这是丝毫不夸张的说法。 第一环节：主持人让老师们畅所欲言，说一说怎样才能做好阅读教学。 第一个发言的是刘凤琴老师，她是兴华小学的老将了，她的学生曾经在全区素养大赛中三连冠。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这些都告诉我们多读书对提高语文能力的重要性。《新课程标准》也提出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。一、要选择适合自己的书籍，激发学生的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。在兴趣的吸引和指导下，可以加快获得丰富知识的进程。首先，我们可以根据学生年龄特点，指导学生选择合适的课外阅读内容。其次，我们可以由课堂向课外延伸，来引发学生的求知欲，激发他们阅读的兴趣。 二、学生阅读能力的培养读书要讲究方法。在阅读过程中，边读边想，开启心智。阅读教学要引导学生对阅读材料整体把握。阅读教学的过程，是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程；是教师引导学生在阅读实践中不断实现自我建构，学习阅读，促进表达的过程。 　　接下来特岗教师聂颖结合教材阅读谈了自己的看法，思想很新。她说：每篇课文课后习题中都有一项朗读课文，这侧面说明了阅读在语文学习中的重要性。所以在教学中可以采用多重方式激发学生的阅读兴趣，提高其语言表达能力。 　　马玉峰老师是语文高级教师，他的见解深入浅出，结合实际，很有说服力。他认为：阅读教学在小学阶段有着重要的地位，在对已学知识的巩固，同时为写作奠定基础。从而形成正确的思想理念，树立正确的人生价值观。所以我们小学教师要从小培养孩子的阅读习惯，使孩子们受益终身。 　　第二环节，各种阅读题材成果展示。主持人展示了三段学生阅读的片段，分别是一年级的王颖古诗背诵，三年级的孙曼丽课内阅读，四年级的仁瑞琦课外阅读。每读完一段，班主任老师点评。孩子们读的得太好了，说明村小也有人才，更有发现人才的眼睛。同时也证明兴华小学阅读教学初见成效。 第三环节，主持人让老师们结合我们日常的阅读教学，总结一下存在的问题及对策。互相学习借鉴，来指导今后的阅读教学。 戴启祥老师发表了独到见解。他平时很注重对学生能力的培养。他说：1.课外阅读重实效，不要流于形式。2.选择课外读本有代表性，激发学生的阅读兴趣。3.课外阅读和语文教学相辅相成。4.保证学生的阅读时间。提倡：我读书，我快乐。 　　刘艳老师作为市级骨干教师，也结合多年来的阅读教学，发表了自己的见解。她认为阅读要做到六个字，读对，读懂，有效。这三个词语是递进关系，读对了才能读懂，读懂了才能有效。小学日常阅读教学中存在问题及对策：一、存在着无效阅读。我认为阅读应该做到六个字：读对，读懂，有效。递进关系。应对：遇到问题，如不认识的字，或者不理解的词语，利用好工具书和百度，或者请教别人，解决问题，不能稀里糊涂过去，养成良好的阅读习惯。二、阅读速度过慢，答不完影响考试成绩。对策：1训练阅读方式，计时阅读，几分钟读完短文，并概括大意，奖励。2让学生多读课外书，可以推荐一些有趣的适合的课外书。三、学生对阅读没有兴趣。对策，1.利用做游戏，举办活动或者亲子阅读提高学生阅读兴趣。2.介绍情节精彩，插图丰富的课外书。3.合计利用电子产品提高学生阅读兴趣。如掌上阅读，懒人听书，点读机等。 最后她说，我们的阅读教学也可以用我们学校的教学模式，四模双主教学法。要相信我们的学生，她们阅读潜能非常大。不要错过小学阶段培养孩子阅读的最佳时期。 　　主持人刘慧老师，是新岗教师，她主持活动，也不忘发表自己的看法。 1、带着疑问阅读在阅读语文课文时要带这一问去阅读，一边阅读一边思索问题。2、补充阅读家长和老师可以根据当前课文特点，有计划有目的选择适合学生的课外读物，让学生从课外读物中获取知识的同时，也是提升阅读能力，还可以作为教学的一种补充。3、标注重点在阅读课文时，学生们回遇到生字、生词，可用标注的方法标记，并针对标记的生字、生词进行注音或注解。已达到提升记忆的作用。标注，不仅是标注生字、生词，还可以标记词句重点、中心思想和自己喜欢的语句。必要时可将这些标记的语句进行记录，作为写作时的素材，还可以养成良好的笔记习惯。 　　主持人有请兴华李新柱校长发言。李校长谈了在阅读方面要达到以下九个目标：1、让小学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利和有感情地朗读课文，学习默读。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。5、阅读浅近的童话，寓言和故事，向往美好的情境；关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。7、认识课文中出现的常用标点符号；在阅读中，体会句号、问号和感叹号所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的词语和格言警句；背诵优秀诗文50篇；课外阅读总量不少于5万字。9、喜爱图书，爱护图书。这九条建议非常全面，实用，到位。 　　最后一个环节是领导做总结。先有请张文娟主任讲话，她的讲话既有深度又有温度。张文娟主任笑容灿烂，对本次活动给予充分的肯定，对于每位老师的表现都给予高度评价，特别是刘艳老师提到了阅读教学也适用于我们学校的“四模双主”教学法。她针对阅读教学谈了四点看法。她说兴华小学的教研活动让她眼前一亮，她看到了兴华小学的明天会更辉煌！ 　　有请陈桂华业务校长总结。陈校长和蔼可亲，也对此次活动赞誉很高。肯定了老教师的见解独到，中年教师的想法成熟，青年教师的思想新颖。她提起兴华小学的毕业生张文硕，今年中考取得734.5分共和中学第一名的优异成绩，全区也是前几名。这是对兴华小学教学成绩的一个肯定，也是对兴华小学负责人的一个认可，对老师工作的一个鼓励。在您的支持下，我们会继续愉快地负重前行！ 　　最后请共和学校孟庆杰校长做全面总结。孟校长同样对此活动给予很高的评价。说这次活动体现了一个字：实。这个“实”字蕴含实事求是，脚踏实地，理论联系实际，实践出真知等多层含义。他还对兴华小学以往工作表示肯定，也提到了全区素养大赛中，兴华成绩优异，给共和争光了。也提到了兴华小学毕业生今年共和中学中考夺冠。他提出希望，希望兴华小学的生源再多一些，办学更有特色，服务一方百姓的同时，为国家培养更多更优秀的人才！伴着孟校长的掷地有声的话语，此次阅读读书教研活动圆满结束。 　　这是兴华小学学生这个暑假读的一部分课外书。 　　本次阅读教研活动结束了，但是我们教育人对教学方法的探究还没有结束。我们还在努力的路上……请领导们放心，在你们的正确领导和真切鼓励下，我们兴华小学全体师生，会借着课改的东风，干劲十足、一路前行，再创佳绩、不负韶华！