<h3>一、参赛背景<br></h3> <h3> 2019.07.08福建省中小学实验教学说课比赛在南平市建阳区实验小学举行，厦门大学附属实验小学科学老师严泓代表漳州参加此次比赛，并取得了优异成绩。</h3> <h3>二、实验说课视频</h3> <h3>三、实验说课PPT</h3> <h3>四、实验说课文稿</h3> <h3>五、赛后反思</h3> <h3> 一次经历、一份收获。我有幸参加了2019年福建省中小学实验说课比赛，在每一次比赛的准备过程中，一次次的修改，是锻炼，是累积，过程虽艰辛，却让我对说课有了更深的理解，同时也得到一些收获：<br> 1.结合学情，把握重难点<br>通过课内外与学生的交流，了解学生对知识点的认知，并结合教材大纲有针对性地制定教学内容以突破重难点，保证教学内容的可行性和有效性。<br> 2.创新教具应为教学服务<br>创新教具意在课堂中能更好地帮助教师教授和学生学习知识，因此在设计教具时，教具应具有操作简单、实验现象明显、存取方便的特点，让学生“轻松”进行实验。<br> 3.语言与多媒体并用营造学习氛围<br>一堂课的成功与否不仅仅在于教师的教，更在于学生的学，教师作为课堂的节奏把控者，要积极地利用语言与多媒体等调动学生学习的积极性，营造学习氛围，让学生成为课堂的主体，主动地进行学习。</h3>