古典吟诵班第三课

多多（没空闲聊）

涉江采芙蓉音频回放

古体诗调吟诵（2020年7月16日）

可风老师： 大家好，已完成👍四首“八大调”例诗的同学，可接着学习古体诗的吟诵。

✅请务必先完成格律诗调再学习古体诗调，古体诗调随时可以加入补交，格律诗过期不补。

🌻🌻古体诗例诗按先后顺序学习：

1、《迢迢牵牛星》

2、《涉江采芙蓉》

⭐️⭐️《涉江采芙蓉》是为大家打好基本调基础的。此诗一共八句，前四句+后四句，就是把基本调吟两遍：基本调一般是四句一个回环。那么音频是把最后四句多吟了一遍，也就是，基本调一共吟了三遍。👆大家练习的时候试试分辨出来。

涉江采芙蓉

两汉：无名氏

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

古体诗比近体诗更讲究 语气的变化，因为它没有那么多格律的局限，声韵上更自由，表达情意的时候更能恣意发挥-这往往比近体诗有更明显的跌宕起伏-所以古体诗出了很多汪洋恣肆的作品。要读好古风，关键声音和感情要收放自如。

✅《涉江采芙蓉》这首诗关键要抓住的两点在最后两句：同心，忧伤。不少同学感情是有，但是伤感不足。“同心而离居，忧伤以终老”是非常悲伤的，要表达到位。

这首诗有个特点是：前四句从女子在故乡的角度写她思念游子，欲采莲以遗之（遗 wèi 赠送）。第五、六句从游子的角度写，写他在异乡思念家乡的妻子。最后以“同心”把两个场景串联到一起（妙哉！）总括了两人的心意。“离居”说明两人的状况；“忧伤”表达两人的心情。

梳理清楚这些感情脉络以后大家把你的理解，以情带声表达出来。

大家读诗的时候，第一次读也许感受不深，但第二、第三次读就要有这样的感觉：最后一句“忧伤以终老”~这可是非常悲伤的情况，情感太淡，怎能表达这样的悲伤？所以要多读几遍，深刻体味其深意，再交作业上来，拿个好评，不亦乐乎？但是吟诵是不能太“清醒”的，用主观去控制表情达意，这不会自然。要学会自然而然的感发，这是最高级的，也是吟诵必须如此。多读几遍，感受就会自然越来越多，越来越深刻，这就是吟诵读书的方式，也是其效果。

《涉江采芙蓉》吟得比较柔婉凄美，因为它是歌唱爱情的诗篇。凡是表达细腻感情的文字，宜用细腻温柔的声音。当然，一首好诗不会从头到尾都是一个腔调的，必然是刚柔相济的。所以它在述说思念的同时，也有感慨。感慨处，声音就比较“刚”。凡述志、感慨，悲愤激动，这些情况声音则偏于刚，才有力量。

这些话，大家初学时我多说一点，以后慢慢上了轨道，就等你们自己去领悟了。

🌻🌻关于古体诗调，先学《迢迢牵牛星》，再学《涉江采芙蓉》。还没通过所有格律诗的同学请抓紧时间，7月24日截止（平起五绝的点评）。但也无须着急，古体诗的学习欢迎你任何时候加入。

涉江采芙蓉

两汉：无名氏

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗谁，所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。

同心而离居，忧伤以终老。

译文

我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。

可是我采了荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。

回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。

两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终老异乡。

注释

芙蓉：荷花的别名。

兰泽：生有兰草的沼泽地。

遗（wèi）：赠。

远道：犹言“远方”。

还顾：回顾，回头看。

旧乡：故乡。

漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。形容无边无际。

同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽指感情深厚。

终老：度过晚年直至去世。

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