<p>平邑县教体局小学五年级整本书阅读推进工作在有条不紊地进行！</p> <p>实验小学主校区五年级教研组开展了讨论工作，每位老师上了《西游记》整本书的阅读推荐课，阅读交流课。学生可以朗读，可以演一演！结合五下二单元初识名著，我们选择学生最熟悉最感兴趣的《西游记》作为四大名著阅读的切入点。</p> <p>这就是儿童版的四大名族，在原著的基础上进行改编，章回体，儿童化语言，既满足了学生对故事情节的把握，又满足了学生的旺盛的求知欲。</p> <p>这是新华书店提供的折后价的二维码，扫码就可以购书到家。</p> <p>为了便于工作开展，我们建立班级微信群，老师采取抽查和普查结合的方式检查学生读书发圈的情况</p> <p>我制定固定的发圈的按语，便于形成统一的，与我们整本书朗读契合的导语。我们全校五年级阅读名著的圈头按语是——今天五年级朗读的引领内容是“观三国烽烟，识梁山好汉。叹取经艰难，惜红楼梦残。”平邑县教体局小学五年级“我爱阅读”之“读古典名著，品百味人生”阅读第十一天打卡《✘✘✘》到✘到✘回。</p> <p>从一个开始，到三个，到六个，星星之火可以燎原。读的学生渐渐多了！</p> <p>我们又开始了四大名著朗读者活动，开火车一个学生读一回。让每个孩子都是参与者，是听众，也是主角！</p> <p>从一个到十个，从十个到百个，从一个班，到全年级，整本书阅读的推进工作牺牲了语文老师的假期，为学生培养学生终身阅读，培养文学素养迈出了艰难的一步一步！</p> <p>阅读录制视频</p> <p>读书是一种谦卑的态度，是学习的过程，是积淀！博观约取，厚积薄发,是认知的改变；负薪挂角，囊萤映雪，手不释卷是方法的改变；程门立雪，不耻下问，三人行必有我师焉是态度的转变；出将亮相，低者为王，内心宁静淡泊是结果的改变！牛局讲犹太人把蜂蜜涂在书上，把孩子引到读书的道路上----书是甜的！犹太人传承习惯，把书放在卧室，而且放在床头，怕脚改变了书的味道，让孩子敬畏书，让孩子知道——书是香的！分布在世界各地的犹太人每天所有的空闲时间都在读书！他们面对灾难的智慧全都来自阅读，我们应该向他们民族学习什么？全民阅读，改变未来。</p><p> 引导用心读书，读课外书，营养中华民族，培养未来人才，涵养人类心灵，你我作为文化传播的使者，责无旁贷！</p> <p>量变到质变，大量阅读，海量阅读，需板凳要坐十年冷，需要摆脱功名利禄的牵绊！走过千山万水，读过万水千山，表达过山重水复，汇成胸中丘壑，意会江山！一万个读者就有一万个哈莫雷特！你不读，一个哈莫雷特也不存在！读书吧，开始多久，都可以重新开始！还没开始，从今天开始！你读书的样子，才是改变自己的开始！把孩子拉到爱读书的队伍里，是培养好未来的中国！</p> <p>老师推进整本书阅读工作是个长期的，充满了耐心和责任心的良心工作，不存在任何功利！今年高考作文给材料讲管仲，鲍叔牙，和小白的事。课本介绍他们的事不过两三行，而管鲍之交，鲍叔牙对待朋友的吝啬的容忍，对待朋友落魄时举荐，对待朋友真诚无私地期待……不具备举一反三，返三归一的能力，读不出两行文字背后的强者互帮，弱者互撕的内涵！管仲原来与小白道不同不相为谋！而且差点射死小白！若是没有成为霸王的海纳百川，低者为王的胸襟和胆量，个人修养，必然睚眦必报！将军梁上跑马，将军肚子撑船。疑人不用，用人不疑！正是信任产生了美好的境界。若是顺我者昌逆我者亡，若是拉帮派站队伍，必然乌烟瘴气，家将不家，国将不国！三个男人之间的爱恨情仇诠释了团结就是力量，天地人和！没有课外阅读量的积累，必然不知从何下手。中考题目《做最好的自己》，那是一首小诗。诠释了为什么做最好的自己，什么情况下做最好的自己，怎样才算最好的自己！要是学生读过了，理解诗歌传递的思想，情感，解读了文字背后的创作背景，再下笔，一定能洋洋洒洒写出内心世界的最好的自己！读书量变了，不认识的字顺手牵羊学会了；语言文字会用了，篇章结构把握好了；材料取舍，穿插避让意会了；读更多的课外书，文字牵动情感，改变心智，形成格局，那些藏在文字里掩埋的智慧和通感就会时不时的左右你的能力，带你从泥泞走向坦途！</p> <p>从一整本书的阅读开始，学生阅读从被动到主动，需要家庭，学校，社会一块努力！需要分管教育部长，分管教育省长，县长，局长，家长，老师做好表率！让中华民族子子孙孙不是在读书，就是在读书的路上！</p>