<p> 课堂是学校教学的主阵地。课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效。为深入推进我校“学为中心”课堂教学改革，初中部全体教师参与了崔成林教授的深度学习培训活动。</p> <p> 今天的学习主要包含中小学教师职业道德规范、学习成果分享交流会以及深度学习系列课程。</p> <p> “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有高尚的品德。培训开始，陈金凯主任带领大家学习了《中小学教师职业道德规范》，要求教师要严格要求自己，时时刻刻为学生做出榜样。</p> <p> 随后，进行了学习成果分享交流会，各学科代表分享了自己学习的收获，畅谈感受，结合自己学科进行深度思考、分析并能提出自己的疑惑之处。</p> <p> 语文组的赵秀清老师以八年级下册第五单元为例，谈了自己在“游记”教学中该怎样应用深度学习，并提出让学生在学习过程中主动构建知识体系。</p> <p> 数学组的杜兴兴老师以“同分母的分式加减法”为例，提出在大单元教学中打造“结构化思维课堂”，并注重师生、生生之间的交互式反馈。</p> <p> 英语组的李少华老师做了题为“创造≧学习”的分享，以英语课本的知识编排为例，指出了“深度学习”在教材中的体现，并就“深度学习如何应用在我们自己的学习和班级”这一话题，与在座的各位老师进行了讨论，大家各抒己见，进行了不同的思维碰撞。</p> <p> 赵文刚校长积极参与老师们的讨论，并提出了自己的看法。</p> <p> 理综组的孙娟娟老师以“生成二氧化碳”为例，谈了如何用深度学习的思想理念带领学生进行化学课本中的实验操作，以取得良好的学习效果。</p> <p> 文综组的王媛老师和大家分享了深度学习中的“交互反馈”策略，以自己的道德与法治课堂为例，谈了自己应该怎样把学习成果落实到课堂实践中。</p> <p> 本次交流分享活动，引发了与会教师的深层次思考，更新和拓宽了老师们的知识结构，进一步推动了我校“学为中心”课堂教学改革。</p> <p>【编辑】：武文倩</p><p>【图片】：吴峰 张林</p><p>【审核】：陈金凯 邢荣娟</p>