<p> 六月，已悄然合上信笺，万语千言落单到了七月。回望，六月的指尖尚存艳色，七月的枝头已遍现妖娆。在康乐，季节的颜色仍旧那么鲜明、那么和煦，风依旧这般沁人心脾。</p> <p> 低眉打捞夏的诗行，鸟儿衔着花影在诗意里安放，7月22日，就在这样一个美好的早晨，我们迎来了来自厦门市同安区第二实验小学的老朋友们。</p> <p> 疫情挡不住送教人的脚步，为进一步帮助我校提升教研活动水平和教育教学质量，打造高效课堂，实现资源共享，促进教师专业成长，送教团队一行7人，在蔡育聪校长的带领下，带着深度的教育情怀和有温度的教育智慧赴我校开展了“携手教研促发展，共享幸福新课堂”送培送教帮扶活动。</p> 专题讲座明方向 <p> 一到学校，蔡校长就马不停蹄的为我们带来一场《校园文化品牌建设》专题讲座。在讲座中蔡校长强调：“办学校要有品牌意识，这种意识不能只是校长一个人有，也不能只是几个学校领导有，而是所有老师都应当有。”蔡校长所介绍学校品牌建设中的每个要点，均来自于长期的实践探索与经验总结，具有很强的方向性、指导性和可操作性。听完蔡校长的讲座，我们们对伟大的教育家陶行知先生的名言——“校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”有了更加深刻的理解与体会。</p> <p> 陈丽雅老师的专题讲座《核心素养视域下小学生空间观念培养的几点探索》，通过对课标解读，以及从观察感知、操作实验、空间想象、探索思考、沟通联系五个方面详细讲解了如何培养学生的空间观念，进而达到提升学生空间思维的能力。陈老师深入浅出、细致入微的讲解让聆听讲座的老师深受启发、获益匪浅。</p> 最美风景在课堂 <p> 22日下午，来自于同安区第二实验小学的骨干教师老师把最美的风景留在了课堂，陶冶着我校老师的情操，浸润着我校孩子的心田。</p> <p> “经典浸润童心暖，名著伴我好成长。” 知性优雅的纪秋雯老师带来的名著导读课《罗伯特先生的三次报复行动》，让四.3班的孩子们和所有观课老师享受到了一场视觉盛宴。整堂课以“预测——验证——讨论”的导读策略逐步推进故事情节的发展。在孩子们的大胆预测中，在孩子们的侃侃而谈中，经典名著的璀璨光芒逐渐让每个孩子的脸庞熠熠生辉，而纪老师扎实深厚的基本功，大气自然的教学风格，熟练驾驭课堂的能力，亲切大方的教态更让在场的所有观课老师为之叹服。</p> <p> “情境探索确位置，空间观念定发展”，蔡丽妙老师执教的五年级数学示范课——《位置》，课堂中蔡丽妙老师通过多样化的教学活动，引导学生在具体情境中去探索确定位置的方法，发展了学生的空间想象能力，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验到了数学的简洁美 与实用性，激发了学生学习数学的兴趣。</p> <p> “示范讲解徒手练，投篮动作记心间”，洪丛艳老师执教的六年级体育《原地单手肩上投篮》课堂中，洪丛艳老师通过“示范、讲解——徒手练习——持球练习——打板练习——纠正动作——比赛”进行教学。整堂课课堂气氛非常活跃，洪老师用“蹲—蹬—伸—拨”四字代表动作要领，使学生更容易理解单手肩上投篮的动作要领；学生在“动作定型”环节的练习下，能够很快地让学生基本掌握动作；通过比赛，不仅巩固了投篮动作，还激发了学生的学习兴趣和学习热情。</p> 教学研讨促成长 <p> 课后，教学研讨活动在我校各教研组长的组织下分学科就本次送教活动的感受展开了研讨活动。大家畅所欲言,各抒己见，分别从观课感受、教学困惑、意见建议三个方面发表了看法。从大家踊跃的发言和幸福的脸庞上，我们真切的感受到精彩课堂带给每个人的收获与成长。</p> <p> 语文老师们表示：通过学习深刻认识到发挥名著导读的作用，掌握阅读名著的方法与策略，并在自己的课堂中学以致用，大胆实践，让新小的孩子们也能爱上名著，会读名著。</p> <p> 数学教师一直认为在数学课堂中我们要突出学生的主体地位，注重让学生经历知识的形成过程，让微课等教学资源服务于我们的课堂教学，教学要紧密联系生活实际， 体现出数学的价值，让学生在课堂中有所收获、有所成长。</p> <p> 洪老师的体育课不仅拓宽了我们的视野，还解答了我校体育老师在教学中的困惑。</p> <p> 通过本次研讨活动，在场的每一位老师既有了理念上的洗礼，又有了理论上的提高；既有了知识上的积淀，又有了教学技艺上的增长，我们在收获成长的同时，心怀感恩，感谢厦门市同安区第二实验小学对我们的帮助，将好经验、好做法毫不保留地带给我们，我们希望像这样接地气，有意义的送教活动多开展。</p> <p> 一路交流，一路收获！虽然我们的交流活动暂时画上了一个圆满的句号，但对于每一个新小的老师来说，留给我们的教育启迪和课堂思考才刚刚开始。我们坚信，每一位老师都会以此次学习活动为契机，吸纳更新教育理念，多元开放教学活动，用勤奋与努力去书写新小教育教研新篇章！ </p>