加能袋袋宝2020年招募小主人啦！

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广州加能袋袋宝（海珠区园）是立足于千禧花园里的高起点、高品质的社区早期儿童教育服务机构。袋袋宝秉承：“像小牛一样健壮，像花儿一样绽放。”为培养目标，精心为孩子们打造有爱、有温暖、有教育长度的童年。袋袋宝从中医传统理念里汲取养分，为孩子们创造明亮、宽敞的厨房。袋袋宝推崇运动和亲近自然，让孩子们内外兼修，“长得壮”。袋袋宝引进专业蒙特梭利教育，做到整体的符合儿童心理发展的教育，同时又兼顾到儿童的个性化发展。老师们用心、用爱、用陪伴来记录孩子们像花儿一样的童年。 🎉🎉🎉🎉全日制蒙特梭利国际IC班(独立行走-3岁)、蒙特梭利国际CASA班(3-6岁)、蒙特梭利亲子空间（独立行走-4岁）、快乐成长暑假蒙氏班 / 周末蒙氏班（2.5――6岁）！ 儿童之家”，顾名思义，我们所要创设的环境是一个完全属于儿童自己场所。宽敞洁净的屋舍中到处充满着对孩子的“诱惑”，最难能可贵的是环境中的所有物品都是适合孩子的尺寸，且是可以自由触摸和感受的，孩子由家中的“巨人国”来到了真正属于自己的乐园，心中的喜悦不言而喻。我们也把1.5-3岁蒙特梭利儿童之家环境叫做IC教室，是英文Infant Community（婴幼儿社区）的缩写。孩子如果可以稳步走路了，就可以进入IC教室。这个阶段的孩子双脚可以走路，双手已经解放，可以操控很多不同的物件了。IC教室的重点已经不在日常的喂养和照顾，更多地开始帮助孩子发展各种能力和技能。 日常生活区日常生活区域是连接家庭环境与教室环境的一个重要纽带。孩子们在这个区域可以学习照顾自己、照顾环境，学习独立和专注，发展群体意识和归属感。比如老师会教孩子如何洗手、梳头发、擦鼻涕、擦鞋子、系纽扣、给植物浇水、清洗叶子等。孩子们还需要学习如何优雅地搬动桌椅、打招呼。 1、优雅和礼仪 2、移动家具 3、照顾自己 为孩子们准备的舒适而温馨的阅读区。 IC班环境的工作分成三个大区IC教室的工作分成日常生活区、手眼协调区、语言区三大区域。  布局总则：日常生活区域最好靠近水源，而且要有足够的空间，团体用餐与食物预备区连着建立秩序感日常生活工作由简到繁，由易到难，从左到右分区域摆放，甚至在教具的配色上也实行着一种教具一个色系。老师的每一个工作示范都是通过动作分解逐步清晰缓慢的操作，这都是一种外在秩序的呈现。当孩子看到成人按照某种方式某种顺序做某件事情，孩子的吸收力心智将其吸收，由外在的秩序，逐渐形成内在秩序。  4.5岁以前，孩子并非因为桌子脏而擦桌子，想喝水而倒水，更多的是在其敏感期的驱使下满足其内在基本动作需求而进行工作，此阶段若看到孩子做一些成人匪夷所思的事情是正常的呈现，比如成人已经开灯，孩子还要自己关掉再打开；孩子反复的上下楼梯等。4.5岁以后，基本动作相对成熟，他选择日常工作更多地是在满足社会需求，因此他只会擦脏的桌子，也只会因为桌子脏了才擦，植物干了给它浇水，布脏了洗布，孩子更加有意识有目的性地选择工作。  食物预备区是和团体用餐区连接在一起的，食物预备区域是一个非常重要的区域，有些老师会将它从日常生活区域独立出来，成为第四大工作区域。但是食物预备的工作能够让孩子有机会为班级其他小朋友准备食物，帮助孩子快速地融入集体生活，而预备食物的过程还能够帮助孩子学习语言、了解文化、练习手部精细动作、锻炼大运动能力、学习优雅与礼仪，是IC教室里非常重要的一个工作领域。主要的工作可以包括洗水果、做饭团、榨柠檬汁、切香蕉、切苹果、烘焙等。 手眼协调区域主要是帮助孩子们练习手部的精细动作，以及手眼之间的协调运动。这个区域对于锻炼孩子手部、手指的灵活、动作控制、专注和意志力都非常有帮助。孩子们可以做拼图、串珠、开关盒子、开关锁、贴工、剪工和刺工等工作。这些精养的教具对孩子们充满了吸引力，让孩子们不知不觉地进入专注的精神状态。 你看见的是孩子们在做饭，而我看见的是他们在测量、算数、解析步骤、合作、倾听、解决问题...”。 准备食物和烹饪是蒙特梭利环境中最有趣日常生活工作。烹饪工作涉及教室的所有领域日常生活包括洗手，混合，滚动，切割，清洁，脱皮，浇注，手和眼睛协调，以及使用不同的厨房工具，如刀具，勺子，叉子，打蛋器，钳子等。教导如何遵循操作的步骤，培养秩序感并提高精细运动技能。数学包括诸如测量，分数，数字，时间等活动。语言活动包括接触新词，如成分名称，食谱，地点等。科学包括区分热和冷，固体、液体和气体，沸腾和熔化等活动。地理活动包括了解不同大洲和国家使用的配方和配料。历史和文化活动包括了解世界各地的节日和节日。感官活动涉及所有五种感官 - 触觉，嗅觉，看，听，和品味。 园区午餐 教室中的烹饪🍳另外，孩子们非常喜欢参与家庭的日常活动。他们很高兴能够在厨房里提供帮助，而且通常对进餐时食用自己准备的食物特别感兴趣。再有，他们可以不断掌握烹饪技能以及完善自己的精细运动技能，在食物备制过程中不断建立孩子的独立性，增强他们的自我意识和自主权。 英语我们不仅仅学习英语，我们感受世界之美；我们不仅仅学习英语，我们和世界文化同步； 家长亲子课堂 奥尔夫音乐 人文自然区 在蒙特梭利环境中，配备了符合任意年龄段发展的教具，例如：日常生活区、感官区、语言区、数学区、科学文化区、手工区……这一些区域中的教具完全符合不同年龄层孩子的实际内在需求。 在蒙特梭利环境中，老师不是教孩子，孩子是这一个环境的主人，老师承担的更多是一个观察者和协助者的身份，关注孩子内在需求，提供帮助。例如：每一个孩子的特质是不一样的。有的孩子主动，有的孩子被动。被动的孩子因为对某样工作感兴趣而没有特别明显的展现出来，而是经常站在做这份工作的小朋友身边，通过老师的观察，可以及时发现这位小朋友的兴趣点，而进行工作指引帮助。 ❤️幼儿成长观察记录指导❤️ 家庭指导方法 感官教育:是通往世界的钥匙，用这把钥匙，孩子们可以自己打开世界之窗，而这里的世界就是包围在我们周围的所有环境。 感官教育（sense training）是指通过对感觉器官的训练，发展和提高儿童感知能力的教育。培养幼儿的视觉、听觉、触摸觉、嗅觉能力。由意大利教育家蒙台梭利最早提出。她认为，智力的发展首先要依靠感觉，只有利用感觉的搜集和辨别，才能产生初步的智力活动。3 岁～6 岁是儿童发展感官功能的重要时期。在这个时期，可直接用感觉刺激法促使儿童的感觉合理发展。 蒙氏数学：蒙氏数学是蒙特梭利五大教育领域的一个重要组成部分，是让儿童在生活与操作中自然地认知数学，发展数、量、形、时间、空间、*合等数学思维能力，并培养儿童对数学学习的兴趣与信心。蒙氏数学教育是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。把抽象的数学概念、高深的数学思想融入简单有趣的教具中，孩子通过兴致勃勃地操作蒙氏数学教具，完成配套的数学小书（涂画、剪切、粘贴）等，就潜移默化地理解了数学概念，形成了形象生动的直观思维。由具体到抽象，简单到复杂，通过皮肤记忆在轻松、感兴趣的过程中喜欢数学、学习数学。蒙特梭利数学使抽象的、近乎枯燥的教学模式演变成有趣的、类似于智力游戏的操作系统，非常符合幼儿的学习特点与习惯。更为重要的是，通过蒙氏数学教育的教具操作，幼儿在幼儿园时期就能轻松自如地掌握四位数的运算、并且受益终身。 Casa班适合年龄：【3——6岁】教学时间：全日制周一——周五早上8：00——下午4：30 Ic班适合年龄：【独立行走——3岁】教学时间：全日制周一——周五早上8：30——下午4：10 这里是孩子们自己教会了自己! 我们邀请您，来了解我们，与我们相识加能袋袋宝总体规划，现面向社会招收2020年度下半年新生。01招生范围招生，无户籍限制。02招生年龄【1.5岁-4岁幼儿】【4-6岁幼儿】03招生方式我园目前采用🌹咨询电话☎️同微信：18928845303（咨询微信）同微信：15088092096（育儿微信）登记信息周一至周五会按照先后的登记顺序电话预约安排参观，作进一步的了解。 注：未经允许，不得以任何形式转载或复制图片及内容，侵权必究！ 喜欢我的，可以关注我!