小学作文应试思维分析之2020年中考作文题目

刘老师

小学作文应试思维分析之2020年中考作文题目（2020.7.23 刘月英） 今年的广东省中考已经落下帷幕，作为一名小学语文教师，本人却一直对中考题目却保持着极高的兴趣，在我看来，中考题目的出题方向代表着教育官方对初中阶段学生能力考察的最新动向，作为六年级毕业班的学生，这对我下一阶段的教学重心有很好的启发作用。现在以小升初语文作文应试的角度来谈谈我对这篇习作题目的一点见解。 　　一、试题回顾 2020年广东省卷中考作文题目：《给×××的一封信》习作（50分）阅读下面的文字，按要求作文。自律，就是自我约束。自律的人，可以享受更多的乐趣，拥有更大的自由，得到意外的收获:理性网游，生活会更充实多彩;节制饮食，身体会更轻盈敏捷;管控情绪，内心会更从容平和....请以“给XXX的一封信”为题目，以“自律的乐趣”为内容，给老师、亲友、同学....写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，畅谈感悟。要求:(1)明确收信人XXX,讲题目“给XXX的一-封信”补充完整;(2)统-以“小华”为写信人，不得泄露考生个人及学校的相关信息;(3)不少于500字。 　　二、思维点拨 2020年的中考作文是以“自律的乐趣”为中心思想、以书信的形式写进行习作。全面阅读题干，首先谈最显著的特征——书信，这种文体在小学阶段是必学内容，具有非常严格的格式规范要求，在今年的中考作文中出现了对这方面知识的考察，需要我们持续关注，不断强化训练。再看内容方面的要求，题目要求【以“自律的乐趣”为内容；可以讲述自己的经历，也可以阐述观点，畅谈感悟】，这就给了考生两种截然不同的选择：其一是以记叙文为基础，通过详细描述本人关于“自律”的各种经历，通过约束自我，自己能力得到了提升、成绩取得了进步、问题得到了解决等等，集中反映自律带给自己生活、学习等方面的乐趣及优势；其二是选择以议论文为文体，以“自律的乐趣”为核心议题，运用各种论证方式详细议论自律与乐趣直接的必然联系及启发感悟，传递坚持自律享受人生乐趣的人生正能量。两种选择代表着对文体的选择，文体之间并无优劣之分，符合要求即可、紧扣题目即可、规范表达即可、感染人心即可。本次我们是以站在小升初考试的角度进行分析，考虑到小学阶段仍然是以记叙文为能力考察核心，因此我们接下来选择以记叙的角度来进行全面剖析。 　　三、要点分析 初步阅读题目要求，该作文题目主题明显，要求明确，看似要求宽松，没有审题障碍，但如果不对背后隐含的命题人设置的得分要点加以深入分析，就很容易错失踩分点，造成内容表达上的缺失，最终得分不尽人意。我提示几个核心关键词：自律、乐趣、收获、经历【要点一】：要浓墨重彩叙述“自律”。题目已经给出的权威定义：自律，就是自我约束。这篇习作的第一个得分要点，就是要阐述自己坚持自律，抵制了不良事物，推动了个人积极发展的经历。在文章中，结合字数篇幅要求，我们必须要详细描写一到两个自我约束的事例，详细描述其过程。请注意，自我约束必定是一个艰辛、煎熬的过程，我们在对事例进行叙述时，务必要灵活运用各种写作技巧，全面体现自律的艰苦过程，这将与后面的“乐趣”形成反差与对比，推动“苦中作乐”、“先苦后甜”的文章基调的建立。值得一提的是，在对事例的选材上，可以充分结合今年以来疫情防控的时代背景，选取疫情防控期间特有的经历，这样可以跳出俗套，体现时效性和新颖性，在阅卷者角度将加分不少。如：新冠肺炎疫情期间，学生的学习受到了极大影响，日常的教学过程转移至线上学习，这对学生的自律程度带来了极大考验。一边是电脑、手机各种娱乐项目的诱惑，一边是枯燥无味的教学课程。这个时候，在网课学习中是否能坚持自律，是否能做到抵制不良诱惑、坚定学习意识，对是否能收获优异成绩、享受进步乐趣造成极大影响。【要点二】：展示“乐趣”必不可少。这篇作文不仅要谈到“自律”，还要谈到自律带来了哪些乐趣，通过自律自己收获了什么，感悟了什么，思想上得到了怎样的享受，这一点与对自律的表达同等重要，必须明显地表达出来。如果审题不严谨、或是对表达“乐趣”的重要性认识不够，就很有可能对这部分轻描淡写、一笔带过甚至没有提及，直接造成内容缺失进而失分严重。 【要点三】：要有大局观念升华主题。本人在日常教学过程中极其强调对作文主题的升华与提升，多次强调学生在习作要树立大局观念，跳出自己个人的日常琐碎，以小见大，提升到人生哲理、社会意识、家国情怀的角度，直接给予阅卷者以思维冲击，产生思想共鸣。以此作文为例，考生如果仅谈到我们前面的自律的过程和自身的乐趣，虽说要素已经覆盖全面，但给人以平淡乏味之感。如果我们在最后升华主题，写出个人的深刻思考，直接点击出“自律成就更加美好的人生”、“人人自律推动国家进步”等相关理解，（特别是结合当前疫情的时代背景），这将会全面拔高文章的档次和质量，思维深度就达到了极高的境界，这样的作品可以直接冲击顶尖作文行列。 　　四、技巧分析 （一）运用好心理活动描写凸显“自律”自律是自我约束，注定过程是苦闷的、乏味的、矛盾的。因此，我们在记叙“自律”经历时，就要运用好自我心理活动描写这以写作技巧，把这种煎熬、矛盾充分表达出来，给予人以情感共鸣，直接提升作文感染力。如在描写进行网络课程学习过程中，面对各种游戏、聊天APP的“通知推送”的诱惑，你内心各种矛盾：“游戏软件提示着各种限时活动即将开始，这些字眼犹如怪兽一般吞噬着我的心，使我思绪混乱、坐立不安，我开始有点走神了，脑海里播放着游戏的各种画面。”把这段矛盾心理运用内心独白的方式全面表达出来，文章情感更加丰满，更加凸显出“自律”的难能可贵。（二）运用好前后对照对比展示“乐趣”“乐趣”绝不是凭空产生的，是经历自律之后自身身心的健全和完善、学识才能的收获，然后从中感受到乐趣。“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。在写作中，为了展示乐趣，我们可以适当进行前后对照对比。对“自律”前后的情况进行比较，这样就可以最大限度突出矛盾点，让读者对“乐趣”得到充分的理解和感受。如考生选择叙写通过学会管控情绪，收获了良好的人际关系时。就可以巧设对比，在学会管控情绪前，某位同学见到自己避而远之；在约束自我，这位同学主动对我发来节日的问候。一前一后的对比，就把你的“乐趣”“跃然纸上”。