<p> 数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每个公民应该具备的基本素养。 休假不休研，7.21日，二实小的数学老师们早早的备好了纸笔，坐在了电脑前，期待教研大课堂的开讲！</p> <p> 会议为期1天半，7.21日我们欣赏了由梁娟老师执教的《两位数乘两位数（口算）》、安娜老师执教的《两位数乘两位数（不进位）》、耿倩倩老师执教的《两位数乘两位数（进位）》并聆听了王晓萍、郑玲玲、丁莉、魏会几位老师的精彩报告。</p> <p> 三位老师的课堂充满了数学味、文化味，凸显了数学本质，彰显了数学价值，对我们今后的教学提供了很好的示范。</p> <p> 小小点子图成为了学生思维碰撞的阵地，把学生们的想法简洁明了的呈现了出来。所以，只要给学生舞台，学生就会还你一个精彩！</p> <p> 恰当的数学文化的融入，不仅仅是让学生简单的了解数学文化，而是在学生掌握数学知识的基础上，拓展学生的数学思维。</p> <p> 数形结合，让学生更好地理解了竖式本质。让学生知其然更知其所以然。</p> <p> 7.22日上午，我们聆听了威海教研团队的三位老师的精彩报告《基于数学文化的教材分析框架研究》、《基于数学文化的“两位数乘两位数”单元分析》、《基于数学文化的“两位数乘两位数”课外教学资源收集与修订建议》。</p> <p> 最后徐主任高屋建瓴地从研究路径、研究内容、研究方法、研究态度、搭建平台等多个方面为我们构建了从优秀走向卓越的教师成长路径。作为教师，我们怎样才能走的更远------那就是做研究型教师！</p> <p> 通过本次的学习，教师们对今后的教学生活有了更明确的目标，相信今后的数学课堂会更加精彩，更有文化味！</p>