总结促提升，反思促发展——奈曼旗小学数学名师工作坊骨干团队2019-2020学年下学期工作总结

东明学区王艳艳

<h1>繁忙而有序的学期教学工作已到达尾声，奈曼旗小学数学名师工作坊骨干团队回首一个学期的工作，进行总结和反思。</h1> 感恩优秀的领路人 张英杰老师在2020年4月组建了奈曼旗小学数学名师工作坊骨干团队，骨干团队在张英杰老师的带领下，在薛玉琴老师的指导下，按质按量地完成了本学期的研修任务。这是一个有着优秀领路人的团队，随时给我们分享工作经验，助力我们专业成长。感恩优秀的领路人！ 感恩优秀的团队 这是一个做真做实、努力向上的团队，团队的每一名成员，都认认真真工作，踏踏实实学习。理论学习是专业成长的基石，理论知识的深入理解对我们的专业成长有着事半功倍的作用，因此在研修初期，我们研读了《2011年数学课程标准》、《奈曼旗中小学教学常规》及奈曼旗教研室下发的相关文件，并在研读中留痕。 奈曼旗东明学区中心校叶晓娟老师 奈曼旗第二小学饶晓辉老师 奈曼旗新镇学区中心校陈莹老师奈曼旗第三小学乔振伟老师奈曼旗东明学区中心校桑凤老师奈曼旗第三小学杨延东老师奈曼旗八仙筒学区中心校王晓磊老师奈曼旗沙日浩来中心校郭英华老师奈曼旗八仙筒学区中心校张超群老师奈曼旗东明学区中心校王艳艳老师 随后，大家学习学期备课材料，学懂弄通做实，结合自己的教学任务，完成了本学期的学期备课。 奈曼旗东明学区中心校叶晓娟老师奈曼旗第二小学饶晓辉老师奈曼旗新镇学区中心校陈莹老师奈曼旗第三小学乔振伟老师奈曼旗东明学区中心校桑凤老师奈曼旗八仙筒学区中心校王晓磊老师奈曼旗沙日浩来中心校郭英华老师奈曼旗八仙筒学区中心校张超群老师奈曼旗东明学区中心校王艳艳老师 一个好的课时目标，学生活动“去哪儿”出发地点是准确的，“怎么去”活动路径是清晰的，“到了没有”活动的结果是可测的。所以，学习目标的叙写和设定，正是引领一节课的灵魂。为此，我们从经历性目标、探索性目标和思考性目标3个维度进行一课时的学习目标设定与叙写之旅。 奈曼旗东明学区中心校叶晓娟老师 奈曼旗第二小学饶晓辉老师 奈曼旗新镇学区中心校陈莹老师奈曼旗第三小学乔振伟老师奈曼旗东明学区中心校桑凤老师奈曼旗第三小学杨延东老师奈曼旗八仙筒学区中心校王晓磊老师奈曼旗沙日浩来中心校郭英华老师奈曼旗八仙筒学区中心校张超群老师奈曼旗东明学区中心校王艳艳老师 以知识为载体，通过课堂中师生的学习活动来实现课时目标，从而准确地体现基本理论和课程内容规定的要求。数学大问题驱动教学模式，为了打通知识到素养的通道，提倡老师们采用一研三画法进行深度备课后，完成教学预案。 奈曼旗东明学区叶晓娟老师 奈曼旗第二小学饶晓辉老师 奈曼旗新镇学区中心校陈莹老师 奈曼旗第三小学乔振伟老师 奈曼旗东明学区中心校桑凤老师 奈曼旗八仙筒学区中心校王晓磊老师 奈曼旗八仙筒学区中心校张超群老师 奈曼旗东明学区中心校王艳艳老师 思维导图是一种培养孩子思维能力的有效工具。它不仅可以增进理解能力，成倍的提高记忆能力，同时还可以表达学生的发散思维，激发学生丰富的想象力和创新意识。骨干团队的老师们带领学生一起绘制思维导图。 奈曼旗东明学区中心校叶晓娟老师奈曼旗第二小学饶晓辉老师奈曼旗新镇学区中心校陈莹老师奈曼旗第三小学乔振伟老师奈曼旗东明学区中心校桑凤老师 奈曼旗第三小学杨延东老师 奈曼旗八仙筒学区中心校王晓磊老师奈曼旗沙日浩来中心校郭英华老师奈曼旗八仙筒学区中心校张超群老师奈曼旗东明学区中心校王艳艳老师 骨干团队完成了本学期的研修任务的同时也存在着不足，主要体现在：1.在借助一研三画进行教学预案的设计和课堂实施的过程中，教师的预设能力有待加强。2.活动设计缺乏具体要求。3.评价缺少差异关注。 专业化的成长需要锤炼，更需要一个成长的平台。一个人可能会走得很快，但一群人会走得更远。相信奈曼旗小学数学名师工作坊骨干团队的老师们，在奈曼旗教研室领导的精心引领和团队成员的共同努力下，一定会走得更高更远……