希望家园线上班开课日记

白云悠悠

<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 前期准备</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 搭建平台</span></p><p>东宝团区委搭建了“希望家园”的平台,这个有爱心的,温馨的家园有东宝团区委领导、各学校主动申请的辅导员老师、中南财经政法大学的大学生志愿者、东宝区留守儿童组成。我们曾经素不相识,缘分,让我们在2020年暑假这个特殊的时期在线上相遇、相识!</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 自我介绍</span></p><p>刚开始孩子们与老师不熟,比较腼腆,大学生志愿者们像邻家大姐姐一样用幽默,亲切的语言拉进了与孩子们的距离!</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 课程计划</span></p><p>上课前,团区委制定了总课程表,志愿者老师们根据本组学生的实际情况,分年级,错时安排了新的课程表。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 7月20日</b></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 开班仪式</span></p><p><br></p><p>开班仪式上,团区委书记何顺,副书记章露,陈昱鸣,荆门市实验小学德育主任邓玲分别在线上为“希望家园”提出了指导性意见和要求。“希望家园”线上班如期顺利开始了希望之旅!</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 第1课 队前教育</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">7月20日下午希望家园第1课,由志愿者老师讲。此图为D-1组许红老师讲述的队前教育第1课,用小视频、图片、思维导图等方法讲述了少先队的光荣历史。介绍了“活力学少”的公众号。目的在于激发孩子加入少先队的热情,培养孩子的集体荣誉感,使命感及爱国主义情怀!</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 学习备课</span></p><p>志愿者老师们学习的热情很高,D-1组志愿者老们在组长王艺儒的组织下,导师的指点下,提前开始认真备课、做课件、试讲!</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 7月21日</b></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 上课啦!</span></p><p>2020年7月21日,记住这个特殊而有意义的日子,是大学生志愿者们由学生转变为老师角色的纪念日!</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 线上教研</span></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);">怎样才能让课堂活动更加精彩,用什么方法可以激发孩子的兴趣、吸引孩子的注意力,如何在线上与学生进行互动,都是需要认真研究的问题。导师与志愿者老师们在线上研讨、学习!</span></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 7月22日</b></p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 上课的第二天,在导师的建议下,合理安排了孩子的课间活动时间。为保护学生视力,设计了课中眼保健操和小游戏。把关注孩子的身心健康放在第一位! </span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 兴趣活动—队前教育第2课</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 一个都不能少</span></p><p>线上点名了,孩子们,要按时听课哦!栗溪镇团委郑恬敏书记发话了:“一个都不能少!”</p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 课后巩固</span></p><p>温故而知新,课上认真听,课后复习巩固也是很重要的。孩子们要养成好的学习习惯!为爱学习的孩子们点赞!为“姐姐老师”们的认真、执着点赞!</p> <p>虽然疫情席卷,但此次线上的相遇更是让我们看到了众志成城,万众一心的团结力量,让我们感受到了山川异域,风雨同天的人情温暖,虽然线上的邂逅少了见面时的互动,但屏幕后的点滴更加真挚……</p><p>愿我们在这身披暖阳之际,共同度过这一特殊的暑假,体味假期的收获!</p>

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