我们的支教故事（九）：用爱点燃希望 用爱点燃梦想

龙紫攻坚积极教育小分队

支教

用爱

小美

教育

老师

同学

点燃

我们

信任

彼此

　　王元福，语文教师，来自深圳市观澜第二中学。自2019年9月起在紫金县紫金中学实验学校支教，他秉承“用爱点燃希望，用爱点燃梦想”的教育理念，躬耕示范、倾心支教。一年来，在平凡的班主任岗位上，默默耕耘、无私奉献，用自己的实际行动传播着龙华积极教育的理念，践行着龙华教育人的使命和责任。他是同事眼中的“万能王”，是孩子心中的“全能王”，下面我们来聆听他支教的那些点滴故事。

（一）“老师，我还想和你一起去！”

班上有个叶同学，个子矮，身体消瘦，刚开始对他印象很好，上语文课，总是积极发言，而且有自己的见解。

可后来，科任老师投诉他干扰课堂，同桌投诉他上课和后面的同学讲话，迟到、不带学生证等各种违纪，每次找他聊天，嘴上认错很好，可是走出办公室，依旧屡教不改，为了更好地帮助叶同学，我决定去家访。

　　和他说明去家访的想法，起初他不说话，后来勉强答应了我。我们约好六点半在校门口见，可是到了六点半，竟然没有看到他，我只好给他父亲打电话。他父亲匆忙中来接我，到了他们租住的简陋出租房，了解到父母为了他能来县城读书，专门从乡下来县城打工，父母每天辛辛苦苦加班工作，就是希望他能好好读书，将来学业有成。

　　可是他却不思进取，放任自己，学习态度散漫，本来我有一肚子投诉的话想说，可是看到苍老、朴实的他们，我决定放弃原来的想法，我肯定了他在语文课堂的表现，希望他能继续努力，争取更大进步。他的脸上流露出惊讶，我想他本以为等待他的是狂风暴雨，可旭日暖阳却温暖了他。

临别时，我提出让他带我去其他同学家，他爽快的接受了，那一刻，我们会心的笑了，彼此的信任拉近了陌生的距离。

　　灯火阑珊、寒风刺骨，我们穿梭在县城的大街小巷，一个晚上先后去了三个同学家。一路上，我们像久别重逢的老朋友一样无话不说，我向他讲述着自己的故事，他则聚精会神的聆听。送他回到了家，临走时，他微笑着对我说：“老师，谢谢，下次我还想和你一起去！”我会心的说：“好啊，不见不散！”

有时，师生彼此的包容和信任，就可以触摸到彩虹，感受到幸福。

教育需要包容和信任！

（二）“谢谢，老师！”

小张，一个性格内向、不善言辞的男孩子。本以为是个乖孩子，但事实恰恰相反，他的行为习惯很不好。随地丢垃圾、爱吃零食、上学穿凉鞋，很多同学都不喜欢和他坐同桌，因为他的脚味道太大，总之他就是个“万人嫌”，没有人喜欢和他做朋友，几乎被人永远遗忘。

　　我决定唤醒拯救这个孩子。首先要激励他，让他找到存在感。于是我安排他负责每天关灯和关风扇，刚开始他有时会遗忘，我都会给他大拇指，表扬他做的很好，鼓励他再接再厉。时间久了，慢慢的他开始改变，不吃零食了，袜子穿上了，课桌收拾整洁了。改变来自等待，改变源自信任。

　　期中各项表彰，我给了他一个“进步之星”的荣誉，至今记得他拿到奖状时的那句话“谢谢，老师!”从没想过一张简单的奖状，会改变一个人的习惯，触动一个人的心灵。

教育需要等待和激励！

（三）“老师，请帮帮她”

一阵急促的电话铃声响起，“您好，请讲？”“您好，王老师吗，我是小美的爸爸，请帮帮她......”

　　小美，一个爱笑的女孩。平时大大咧咧、性格开朗，在新冠疾病肆虐的特殊时期，由于不能外出玩乐，不能和好朋友见面，加上到了青春期，父母一说她，就把自己锁在屋子里，饭也不吃，闹情绪，久之竟得了抑郁症。

　　了解了情况后，往后两个多月，我和小美在网上开始了交流，我向她承诺不会和她父母说起我们聊天的内容，只是朋友之间的心灵之约。我们一起谈理想、谈友情，甚至还聊到女孩子敏感的恋爱问题，大家彼此真诚相待，我给她讲自己学生时代喜怒哀乐的故事，勉励她做一个积极向上、心怀感恩之心的人。5月12日，复学后的第一天，在校门口我又看到了小美，我们彼此会心的一笑，我知道，那个阳光乐观的女孩又回来了。

　　教育需要信任和理解！

选择支教，是磨炼意志的生命成长；选择支教，是主动作为的责任担当；选择支教，是不惧风雨的教育情怀。

素材来源：王元福

编辑：黄丽梅

审核：江梓润