<p> 七月盛夏，“热”不思蜀。为了提升教师专业素养，强化课堂主阵地，创新优化教学方式，2020年7月21-22日，来自全县各所学校的教学能手近40余人，在宁化县进修学校参加了由福建省教育培训中心举办的“2020年福建省‘走进创新课堂，展示教学实效’高级研修班”线上培训活动。</p> <p> 培训前，进修学校的李建军老师简单介绍了本次培训的内容及课程安排，活动分为“专题讲座”和“说课与示范课”两个部分。从培训老师的阵容中，学员们对本次的培训充满了期待。</p> 学习篇 <p> 7月21日，大家认真聆听了来自福建省教育学院培训中心的杜紫红老师和厦门市实验学校集美分校洪菲菲老师带来的两堂精彩的专题讲座。</p> <p> 杜老师专题讲座《问题导学促进深度教与学》，她结合具体翔实的教学片段或案例，深刻阐述了课前问题导教、课中问题导学、课后问题导向改进评价这三个方面的实施方法和路径，并就“问题导学如何促进深度学习”引发大家进行更深层次的思考。</p> <p> 第二个专题讲座是由洪菲菲老师带来的《构建“思辨”的数学课堂》。洪老师分别从“思辨”数学提出的背景、“思辨”数学的内在涵义、“思辨”数学课堂的构建策略，以及“思辨”数学的课例分析四个方面，如抽丝剥茧一般，将略显深奥的“思辨”理论深入浅出地解释清楚，让大家对“思辨”的数学课堂有了全新的认识。</p> <p> 7月22日，大家一起观摩了由福建省教育学院第二附小李旭老师执教的《认识负数》和厦门市实验小学刘胜峰老师执教《平均数》两节优质示范课。</p> <p> 这两堂精彩的示范课各有千秋，异彩纷呈，线上线下专家老师进行热烈的互动交流，特别是执教老师先对所授课题进行深入的自我剖析，专家精辟到位的点评，以及现场老师的发问、追问等环节，给大家留下了深刻的印象。</p> 交流篇 <p> 在认真聆听了专家老师的专题讲座和示范课后，学员们利用课间休息时间进行思维碰撞，展开积极的讨论。就“如何理解问题导学？”“如何理解深度学习问题？”“问题导学如何促进深度学习？”和“思辨能力培养中开放性思维培养”等方面，从课前的磨课、教学关注点和教学有效任务的设计上，进行了深度的交流探讨。大家一致认为培养学生的课堂主动性、能动性和数学思辨能力，在深化教学改革，提升数学教学质量中具有关键性的作用。</p> 感悟篇 <p> 本次研修活动，无论是专题论述还是示范课展示，大家收获满满，受益良多。一段段发自肺腑的培训感言，一篇篇深刻的心得体会，虽然是线上培训，却如同身临其境，大家不仅在理论上得到了提升，在思想上也得到了洗礼和升华。</p> 篇末寄语 <p> “名师引领成长，专业促进发展”，为期两天的线上培训圆满结束，学员们满载而归。</p><p> 通过本次研修班的学习，老师们进一步提高了思想认识，清楚地意识到要以更广阔的课程视野，以更加创新的思维去审视自己的课堂，将教改前沿的理论、经验、方法渗透到今后的教学工作中去，通过不断研讨、实践、总结和提升，力求在教师专业素养方面能得到长足的发展。</p> <p>图文编辑： 饶妃娥 伊 敏 张发泉</p><p> 巫李琴 吴秋香 蔡明森</p><p>终 审： 李建军 </p>