<p>2020年7月21至22日，一天半的时间，在高新区教育局的领导下，我们有幸通过网络直播课堂学习了山东省小学数学大讲堂–基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会！我们先后聆听了梁娟（威海市）、安娜（临沂市）、耿倩倩（济南市）三位老师进行研究课，三位老师都将数学文化融入到了数学课堂，一步一步，层层递进，让孩子由衷感到数学很有趣，并能很轻松解决数学问题，听后收货很多；</p> <p>首先是由威海市高新区大岚寺小学的梁校长执教的《两位数乘两位数（口算）》，利用点子图探究算理，循序渐进，理法交融，充分调动了学生的学习热情。最令人眼前一亮的是后面的微视频，让学生了解了数学史，体会到了数学文化。</p> <p> 随后是王晓萍校长对本次课题的深入剖析，王校长及其团队对本单元的设计和课例点评从总体把握单元教学内容。接着，课题组老师针对梁校长执教的课题进行评课，让我们更加感受到一堂好课需要做非常多的准备，也更加感受到数学文化的重要。</p> <p>紧接着，是安娜老师的展示课《两位数乘两位数的笔算》。安老师以点子图贯穿课堂始终。放手让学生利用原有的知识经验，在点子图上“算一算”“圈一圈”，通过“先分后合”，把新知识转化为“旧知”，让学生理解竖式的本质，并在教学中渗透数学文化。</p> <p>最后是两位名师针对这节课的教学设计进行了详细的解读，让我们从数学文化的角度再次感受到了数学的魅力。</p> <p>22日上午，于华静老师首先作了专题报告《基于数学文化的教材分析框架与改进研究》，于老师深入浅出地介绍了基于数学文化的教材框架探究之路，从数学文化的类型，在教材中的作用和数学文化的功能三大方面进行阐述。</p><p>最后，山东省小学数学教研员徐云鸿主任针对本次会议进行总结，徐老师肯定了威海、济南和淄博3个教学团队的教学成果。</p> <p> 一天半的学习，让我对数学课堂有了新的认识，数学文化在小学数学教学中的渗透是一项需要长期坚持的工作，让数学的知识设计的更具有挑战性 ，在今后的教学过程中将数学文化渗透进课堂中，让学生亲身体验数学，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。</p>