<p> 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。七月的烟台，花繁叶茂，美景如画。在这美好的时节，我们相聚云端，领略数学文化的魅力。 </p><p> 紧锣密鼓</p><p> 做好前期准备</p><p> 从接到研讨通知那一刻开始，塔山小学姜健华副校长就组织老师们有条不紊地进行前期准备，以保证后期的研讨学习顺利进行。</p> <p> 2020年7月21日上午8：30，山东省“基于数学文化的‘数与代数’专题教学研讨会”拉开了帷幕！</p> <p> 塔山小学的分管教学领导及各位数学老师已经做好了全方位准备，开启了为期一天半的线上学习研讨之旅。</p><p> 在云端，我们相逢一群热爱数学教育的同行，跟着孜孜不倦的研究者，走进美丽的数学王国，在新奇和感叹中涌动着对数学的热爱。</p> <p> 专心致志</p><p> 写好听课记录</p><p> 老师们认真观看视频，边学习边记录，学习研讨的氛围异常浓厚。</p> <p> 梁娟校长在课堂上充分发挥学生的自主性，从提取数学信息开始，就让学生自主完成，两位数口算方法也是放手让学生去探索算法，总结算法。而将数学史的融入，促使学生对数学产生更敏锐的理解力和鉴赏力，有利于激发学生对数学的情感、兴趣和良好的学习态度，也有利于学生了解数学的文化价值，并为祖国的数学文化推动了世界数学文化的发展感到自豪。</p> <p> 安娜老师和耿倩倩老师的课例，向我们展示将数学文化融入教学，能够促进学生对算理的理解和算法的掌握。学生在课堂上了解了“格子法”和“画线法”等相关数学史，在理解的基础上尝试不同算法，在实践和对比中感受到了不同数学文化的魅力。</p><p> 通过数学史系统梳理，拓展的不仅仅在于数学知识、数学史等，更让学生学会了理性地看问题，建立数学的思维方式，体会数学简洁美的价值观，让数学文化根植于心中。</p> <p> </p> <p> 这次的教研让我们体会到研究的力量。通过课堂实例的展示和专家组的评议分析以及徐云鸿老师的总结讲座，让我们明白了团队教研的重要性，了解到一线教师如何通过研究从优秀走向卓越。</p> <p> 认认真真</p><p> 品味学习收获</p><p> 通过一天半的学习，老师们纷纷表示收获很多，感触颇深，写下深刻的体会和反思。</p><p><br></p> <p> 威海、临沂、济南三个团队的研究成果讲座和他们的课堂展示，让我们体会到团队研究过程的不易和精彩。经过他们反复研究打磨，给孩子们、也给我们上了一堂明明白白、清清楚楚、生动而有内涵的课。反思自己的课堂没有像他们一样有深邃的内容，没有过多的关注学情。试想如果我们做教育的每一个人都能像他们那样有研究精神，深挖数学的人文气息，让数学充分体现它的科学价值、人文价值，我们的学生一定会更加喜欢数学，更有学习数学的内动力。今后，我们也要在学校领导的带领下更加认真地教研，不断学习，更新自己的教育理念，与时俱进，做一名爱研究，善研究、会反思的学习型教师。</p><p> 浅夏的阳光，素淡而明媚，微风拂过，静享安闲和舒适。我们携一支素笔，走进历史的长河，看到祖先在数学研究中不可磨灭的功绩，感受数学历史文化的辉煌；我们持一颗初心，跟随教育专家一起展望未来，感受自己传承数学文化的重任。一次精彩的教研，就是一次有价值的引领。数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日月之繁，无处不用数学。正是因为数学得天独厚的工具价值，让生活处处离不开数学。带着孩子们爱上数学，学好数学，我们一直在路上……</p>