<p>2020年，我省推进教育改革，数学的教育研究也如火如荼，7月21-22日，开展了线上教学研讨会，对于数学的课上教学发展，设立了标杆！</p> <p>第一位上课的是梁校长，两位数乘两位数的口算，全程借助电子图，环环相扣，清晰透彻，从口诀和计数单位两个层面，诠释计算方法，使得教学更有立体感！</p> <p>在梁校长的讲课过程中，给我印象深刻的是，短视频内容，从上次线上教学研讨会提到了数学的文化性，并运用到教学中去，本节课就是最完美的体现，从十进制的优势，到乘法口诀的优势，再到汉语对于前两者的最佳结合运用，既让学生对数学计算有个全方位的理解与兴趣，又让学生对于汉语和中国的文化产生了自豪感，爱国主义教育渗透于无形之中，真是完美至极！</p> <p>课后，精彩的点评关节，让我对于本节课的学习体会更上一层楼，从教学的步骤分析，到内容分析，再到目标分析，使得我们对于本节课的理解也抽丝剥茧一样的，层层递进，更加完善！</p> <p>安老师的课，两位数乘两位数笔算，结合学生的经验，运用点子图，结合国内外笔算过程，并引导学生计算，并让学生体会不同计算方法的优劣，最后发现十进制下的乘法口诀的作用最为简便！</p><p>既让学生在体会的过程中拓展眼界，又让学生在最后的比较中，优中选优！一正一反，让学生更好的学会计算过程！</p> <p>课程好不好，还要听孩子学习的怎么样，孩子们的回答让我惊叹，这样的课堂才是我们一直追求的学习方式！</p> <p>最后的一堂课是，两位数乘两位数 进位。</p> <p>三堂课下来，我们对推出的数学文化的带入效果，有了直观的体会，将课堂的教学推上了更高的层次，这虽然刚好开始，但是我相信这一新的视角，必将有更大的价值值得挖掘，在接下来的教学中，我们也会加入研究的队伍，为孩子的学习，提供更加丰富多彩的氛围！</p> <p>通过本次研讨会，不近让我体会到了，数学的文化性的作用，也让我体会到了，数学课堂的开发性，为学生的学习更加丰富，我们作为一线教师，也必须懂得开拓视野，树立创新理念，为教学方法添砖加瓦！</p><p>数学之美，美在心中！</p>