<p> 在一次餐后散步活动中，小朋友们在操场上发现了一个帐篷搭建的房子，小朋友们很想进去玩儿过家家的游戏，但是因为这个帐篷是一个疫情期间临时治疗隔离室，小朋友们是不能随便进入的，因此小朋友们讨论之后，他们说一起搭建一个房子吧。但是在讨论的过程中呢，他们发生了分歧，有的小朋友想搭建房子，有的小朋友想搭建车子，在他们的慎重决定后呢，一部分小朋友去搭建了车子，一部分小朋友去搭建了房子。</p> <p> 《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出：语言是交流和思维的工具，幼儿在作用语言进行交流的同时也发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情景的能力，组织自己思想的能力。</p><p> 在活动开始时，由于意见发生分歧，他们能够共同讨论，相互协调，从而确定搭建主题。</p> <p> 首先，他们很轻松地搭建出大树和小餐厅，他们感受到了成功的喜悦，因此他们在搭建小卧室的时候信心满满。</p> <p> 他们共同合作，很快就搭建出房子的两边，但是在组装的时候并没有之前那么顺利，万能点的一个插孔里塞进去一个黑色卡扣，导致连接管无法插入，没法将房子的两边拼插到一起。</p> <p> 这时平平小朋友提出要更换万能点的主意，于是她们决定分工合作，将被塞住的万能点更换下来，但是由于屋顶太高了，小朋友们够不到，雯雯小朋友提出，要将房子的一边放倒后再进行拆除，更换万能点之后继续将房子的两边进行连接，不一会儿小卧室就搭建好了，万能点有很多的小孔，下过雨之后里面会有积水，搭建时里面的雨水不断留下来，雯雯说要搭建一个洗手池，平平说了很多次漏水，她想让雯雯告诉大家一起搭建洗手池，但是雯雯仍在忙着修理小卧室，没有理会她，萍萍便生气了一人去搭建小床，搭建好小床后，她们就自己分配角色进入角色游戏。</p> <p> 《3–6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿能主动发起活动并在活动中出主意想办法，遇到困难能够坚持，敢于尝试一定难度的活动和任务。</p><p> </p>