思维的碰撞，智慧的交流——记巴六中学八年级数学竞赛

蒙古

为了激发孩子们学习、钻研数学知识的兴趣，提高他们的数学素养，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台；更为了拓展孩子们在数理方面的知识面，引导他们形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质。据学校教导处的安排，我校组织进行了数学竞赛活动。 　　赛前各班进行了积极的动员，同学们踊跃报名，最后确定每班10名学生，共100名学生参加现场知识竞赛。 　　本次数学竞赛活动得到了学校领导的大力支持与全体数学老师的积极配合。数学组的老师们从监考到阅卷都非常认真、严谨，推动了此次活动的圆满完成，达到了我们本次活动的初哀。 　　根据分数评出了一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖数十名，团体奖第一，第二，第三，优秀奖。 通过这次竞赛，让我们看到了一批基础扎实，思维活跃，能思，敢想，会解的具有良好数学素质的学生，他们是学习的领跑者，更是我们的骄傲。 通过本次活动，使我们广大数学教师更清楚地认识到： 1，在日常教学中，我们不仅要关爱学习困难的学生，让他们的基础知识扎实掌握，已获得持续学习与发展的基础，跟上大多数人的前进步伐，同时也要关注学有余力的学生，是他们在思维的广度，深度上有所拓展，在思维的有序性，敏捷性，灵活性，发散性等方面所有发展。为此，我们的教学要在落实以中等生为教学基准点的同时，要进一步探索对学有余力的学生的发展问题，实现对学生的差异性培养。 2，“授之以渔”。交给学生学习方法，解题方法，解题策略是最重要的教学行为，能有效促进学生举一反三，合理引用与解决问题，提高学生的学习品质。  总之，我们要结合自己的实际情况，在教育与教学工作中不断思索，不断改进和加以落实，进一步提高我校的数学教研与教学质量。