不忘初心，逐梦前行———2020—2021学年度第二学期六年级英语教学工作总结

时光清浅

时光荏苒，忙碌的一学期结束了，回顾梳理这学期的工作，得与失相伴。看看我和孩子们一起探究学习，快乐相伴的点点滴滴。 　　书声朗朗，孩子们从晨读开始一天的学习。 　　教学质量是教育生命线。扎实备课，认真上课，提高教师的课堂教学水平，改变教师的课堂教学行为，提高老师的业务能力。其最终指向还是通过教师教学方式的改变和学生学习习惯的养成，带动课堂结构、教学行为的改变，从而提高课堂效率，提升教学质量。课堂教学改革的根本目标是提升课堂教学的效率，以其达到轻负担，高质量，低耗时，高效益的目的，其最终落脚点也必将是提高教育质量。 　　不断提高自身业务素质，教学水平。认真研读教材，学习先进的教学方法、教学理论知识，阅读大量的相关书籍，积极参与校内外组织的各项培训活动，积极参与各学科的听课、评课活动。取长补短，及时总结反思教学中的得与失，不断的改进提高教学方法，形成自己的教学风格。 　　聚焦课堂教学，提高课堂效率。充分发挥集体智慧，深入研究教材、教法，认真备课、精心设计教学，科学布置作业，课后认真批改作业，配套练习，课堂听写随时检查学生对知识掌握情况。 注重学生行为习惯、学习习惯、学习兴趣的培养。课堂上注意调动学生的积极性，充分体现学生的主体作用，为学生提供自主探索的空间与时间，让学生多动口、动手、动脑。充分利用多媒体、直观教具，创设适合学生年龄特点、孩子感兴趣的情境，提供自主合作探究、观察操作的机会，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，使抽象的知识具体、形象化，使英语学习活动化、情境化、生动有趣。 　　布置作业有针对性、实效性，认真及时批改作业，针对作业情况及时进行反馈、展评、奖励，为学生树立了学习的榜样。大部分学生能做到规范工整的书写。 一份耕耘，一份收获。经过孩子们坚持不懈的努力，学生的基础知识、基本技能达到了学习目标，良好的行为习惯、课堂常规逐渐形成，孩子们都有了不同程度的提高。 　　关注学生的个体差异，因材施教。课堂教学中关注全体学生，多为学困生提供参与教学活动的机会，鼓励他们积极踊跃发言，及时给予表扬和肯定，激励他们进步。作业及时面批，用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言给予评价，激励他们按时、独立完成作业。及时发现他们的“闪光点”，多鼓励、多表扬，少批评，多些宽容。其次，采用多方帮教，优差结队，以优带差，小组帮教，同桌互帮，教师利用课余时间进行个别辅导。使每个孩子都有了不同程度的提高。 　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和心血，然而我收获的却是那一份充实，那一份沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生。吾心有爱，静待花开。相信今日含苞欲放的花蕾，它日一定能盛开绚丽的花朵。