<p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2020年7月22日，风如拔山努，雨如决河倾。在这种恶劣的天气下，兴华的老师们依然准时的坐在会议室学习《基于数学文化的“数与代数”专题教研会》内容。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">《义务教育数学课程标准》2011年版明确指出：数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。作为一名数学老师，想要学好数学教好数学，要不断的学习提升自己！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">哪里有数，哪里就有美。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">一天半的学习时间，听了各个团队的报告，让我对数学文化教育的意义、数学史、数学文化的价值与科学价值观有了新的认识。数学教育不仅是数学知识与技能的教育，更是一种数学文化的教育。作为数学老师，我必须提高自身的数学素养，丰富自己的数学文化知识，加强对数学文化的研究，积极开展数学文化教学，努力将数学文化有机地融入数学课堂，不断反思数学文化教学，深入理解数学文化的教育价值。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">课不练则无以精，业不研则无以妙。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">作为数学老师，我们要做到心中有“数”，把学习到的内容内化成自己的东西，不断钻研，不断改进。保持着热爱钻研的心，坚定信念，不忘初心，砥砺前行！</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 学而不厌，思而不殆。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">及时的教研活动与精彩分享，让我收获颇多，认真记录自己的学习心得。通过各位名师的精彩分享让我再一次感受到了数学文化的魅力，对创新的理念和方法有了更深层次的领悟，也为今后的教学和专业发展指明了方向。</span></p> <p><span style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">不负韶华，准求卓越。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);">最后，数学教科研的脚步不以今日会议的结束而结束，而是作为一个新起点，在学科教学中继续数学人的“幸福之旅”。我坚信，在新教育理念的引导下，没有最好，只有更好，前进的步伐永不止步。</span></p>