《山东省小学数学教研大讲堂—基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会》学习纪实

刘晓彤

2020年7月21日，山东省小学数学教研大讲堂—基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会，在“钉钉群”直播啦。本次会议安排如下。 　　八点三十分直播准时来到。上午三个半小时的时间我们首先观摩了威海市高新区大岚寺小学梁娟校长的《两位数乘两位数（口算）》及王晓萍老师做的基于数学文化的《两位数乘两位数》单元教学设计的报告及课例点评的。然后观摩了临沂朴园小学安娜老师的《两位数乘两位数（不进位）》。 　　仔细品读两位优秀老师的课例，虽然内容不同，但却异曲同工，让我收获很多。第一、以学生为中心，突出学生的主体地位。两位老师都借住“探究单”，放手学生，给学生充分思考问题的时间，注重学生思维的培养，同时让给他们充分表达自己观点的机会。第二、借住“点子图”，化抽象为直观。“数与代数”的课程对学生来说最为抽象，利用点子图理解算理，明确算法，做到法理相随。第三、注重数学思想方法的教学。转化思想，两位数乘两位数转化成两位数乘一位数和两位数乘整十数。优化思想，对各种计算方法对比分析，优中择优。第四、注重知识迁移和数学文化的渗透。十进制计数法、九九乘法口诀、乘法笔算的发展过程都有其发展的过程，了解数学文化，能更好的掌握数学知识。