<p>在这炎炎夏日，生机盎然，山东省小学数学教研如期开展，让我们共同体会了数学文化之美，收获满满！</p> <p>我们云端再相聚，钉钉群直播，本次会议安排如下</p> <p>研讨会是在于江美老师的主持下进行的。首先出场的是来自威海市高新区大岚寺小学的梁娟校长。</p> <p>梁娟校长教学设计很精妙，利用点子图案使同学明白10个十是100，12个十是120，最后引导学生总结口算方法，“想口诀，想计数单位”</p> <p>梁娟校长最后用小视频的方式使学生了解中国计算速度超其他国家的原因，介绍了十进制和乘法口诀表，使学生产生一种民族自豪感。</p> <p>接着，王晓萍校长为教学设计做了报告，从学科知识和数学文化两方面整体把握。</p> <p>接下来，临沂朴园小学的安娜老师向我们展示了两位数乘两位数（不进位）。</p> <p>安娜老师从建党节开始说起，从花到点子图，让学生自己圈一圈算一算，独立探索计算的过程，充分培养了学生的探索精神，并且引导学生发现计算过程中先分后合，使学生理解了算理。</p> <p>此外，安娜老师还呈现了多种不同的计算方法，包括台湾的视窗法，铺地锦法等方法，拓宽了学生的眼界，渗透了数学文化！</p> <p>然后郑玲玲老师做教材分析，教材与生活紧密相关，主要体现了数学与生活的密切联系。</p> <p>郑玲玲老师的报告非常有深度，结合两位数乘法问题，充分融入数学文化，为我们展示了一堂文化底蕴丰厚的数学课。我想这和郑老师非常爱读书爱学习是分不开的。</p> <p> 点子图把看不见的思维在图上形象的呈现出来了，很直观，通过点子图把竖式的每一个结果都表示出来了，使学生清晰地知道每一步算法的意义。</p> <p>接下来是济南市营市东街小学的耿倩倩老师向大家展示的两位数乘两位数（进位）笔算。</p> <p>耿老师引导学生观察发现这两种方法有什么不同和相同之处，它们计算的顺序不一样，它们的样子不一样，最后相加时候，铺地锦是斜着加的，而竖式是竖着加。在生生互动交流中加深了学生对进位数的理解。</p> <p>最后，由济南市营市东街小学教导主任丁莉和济南市经七路第一小学教导主任魏会，共同进行《两位数乘两位数（进位）笔算》教材解读及教学设计的报告。</p> <p>根据知识间的逻辑顺序历史顺序对数学史料进行加工调整，把复杂的宏观的数学史料转化成学生容易接受的形式呈现在课堂之中。数学文化的有效融入必将促进学生对知识的有效理解有助于数学素养的提升。</p> <p>通过这次小学数学研讨会我收获满满，各位老师上课让我受益匪浅，原本枯燥的数学计算课因为数学文化的植入变得丰富有趣，也让学生对算法和算理理解的非常到位。学海无涯，今后必将以更加饱满的热情全身心投入到教学工作中去！</p>