【莒南一小】氤氲翰墨书香，绽放生命多彩

碧水幽涵

夏天，是一个万物蓬勃生长的季节，它承接着春的生机，蕴含着秋的成熟。如火的夏季，遇见新教育通识培训，一场心灵的成长之旅如约启程。 　　阅读点亮人生，书香润泽生命。今天是通识培训第二场——营造书香校园。 　　首先是海门市机关幼儿园的王丽园长，为我们带来的《阅读，让心灵靠得更近》的精彩报告。她从多元阅读，亲子阅读和专业阅读三个方面为我们解读儿童阅读。 　　读书节千人签名仪式，创意书签，图书漂流，自主购书，以及富有爱心的摇遥书屋……多彩的阅读活动，多元的阅读形式，让孩子逐渐养成阅读的习惯，收获语言的涵养，审美的熏陶，生活的启迪，情感的滋养…… 　　制定亲子阅读计划，亲子故事表演，促进家长观念和行为的转变，让家庭充盈书的芬芳。 　　“ 谁站在教室里，谁就决定了教育的品质。”“没有阅读就不可能有真正意义上的成长与发展。”专业阅读站在大师肩膀上前行，让心灵插上腾飞的翅膀。 　　《多元阅读，多彩人生》跟随着李晋校长的报告，我们又走近了海门市正余中学的书香校园。 　　“读有意思的书，做有意度的人”。给阅读一处空间，给阅读一点时间，给阅读一个舞台，给阅读一份动力。从理念到行动，李校长为我们诠释了正余中学书香校园的营造。 　　点点书吧，每天阅读一点点，进步一点点。 　　午读，在别人的知识与心灵中散步；共读，找到与孩子们沟通的语言密码。 　　“阅读+课程”以阅读为本，向写作、播音、表演延伸，丰富了阅读的展现形式，给我许多启迪。 　　莫言奖，丁香讲堂，多元评价激励阅读，给阅读一份动力。 　　最后，教育研究中心的林主任给我们带来了《领读儿童滋养生命》的报告。 “阅读是最基础，最根本，最简单，最有效，最经济的教育。阅读和家庭教育学教育的两大基石。”林主任首先为我们阐述了阅读的意义。 　　接着，林主任从读什么，在哪读，怎么读，何时读，谁来陪，读的好几个方面，向我们详细介绍了大阅读之路应该怎么走？ 　　创设校园小景观，让书中的经典人物，经典情节变成学校的物型文化，非常有创意。 　　创新小古文，童话书签，手指上的阅读，丰富了我对课程的认识。 　　“ 给学生留足迷恋书的时间，让学生和书籍日久生情。做有营养的阅读，把书读厚，把书读薄，将别人的书，读成自己的书。”深化了我对阅读的理解。 　　校园读书节，考试变脸，展示平台，智慧检测，让评价方式更多元，尤其是快乐游考模式，让我眼前一亮，原来阅读评价也可以这么有趣。 　　营造书香校园，氤氲翰墨书香。从孩子视角出发，站在儿童的立场构建，我们也可以拥有朝向远方的自信。