家校携手共育，共创美好未来

光阴的故事

家长

老师

孩子

家庭教育

教育

学生

学校

打骂

我们

小孩

　　老师的爱像春雨，润物无声；父母的爱则像阳光，明媚温暖。家校共建，共同担当，共同践行，共同培育出优秀的德厚“美”少年。

　　为了加强家长和学校的联系，进一步凝聚家校合力，培育出德厚“美”少年，2020年7月14日晚，我校举办了一次别开生面的家长会，由金校长给大家带来主题为《对学生的错误无原则的纵容将会害了谁——谈家长在家庭教育中的主体责任》的演讲，旨在转变家庭教育中家长的简单粗暴、束手无策放任自流等错误观念。

　　讲座一开场，金校长即向家长做了一个现场调查：“你在什么情况下会大骂孩子？如果骂了还不听怎么办？”

问题一抛出，家长们都在思考，并且积极踊跃的发言。其中一个家长说：在孩子不听话的过程中，打骂孩子是很常发生的事情，如果打骂还没有用，我们家长也真是没什么办法？

　　通过一番交流，金校总结出：其实，大部分的家长都打骂过自己的孩子，这是在教育孩子的成长过程中必不可少的手段。适当的惩罚教育是对孩子的一种爱，是对孩子负责任的一种表现。

在调查结束后，金校长播放了一段关于老师被家长误会并被家长侮辱甚至打骂的视频，并向家长提出一个问题:现在的老师能像父母一样严厉的对学生甚至打骂学生吗？并分享了很多我们学校因为家长不理解学校而发生矛盾的案例，旨在让家长明白学校的严厉教育，实际上是对学生的负责，家长应该积极配合学校工作，而不是一味的听信自己小孩的观点而误会我们的老师。
说家庭教育，不是花钱请老师教文化课。有的家长就总以为，自己没有什么文化知识，教不了孩子，只能全权委托老师教育了。其实不然，我们很多农村的家庭，家长没有多少文化知识，也同样培养出了优秀的孩子，可见家庭教育与家长的文化知识水平没有直接的因果关系。那什么是家庭教育呢？

　　家庭教育是家长对孩子的言传身教，往往体现在非智力因素方面。比如感恩、尊重别人、基本的规矩等等。简单说就是教孩子怎样做人的教育。

成长经历的四任老师：
第一任：家长（言传身教）；
第二任：教师（引导）；
第三任：社会大家庭（熏陶）；
第四任：国家法律（指导）。

一、家长缺正确的世界观

二、家长对孩子缺乏正确的关爱方式

三、家长缺乏学习意识

四、家长缺乏换位思考的意识

一旦孩子出现问题，我们经常是指责学校、社会，而不是反思自己。任何老师都想把自己的学生教好，老师教育学生的目的和家长是一样的。如果我们的家长能在学生出现问题时，多站在老师角度想一想，老师为什么要费心费力的管我的孩子？可能很多有损老师尊严的事情就不会发生。如果我们的家长能多从老师的角度思考问题，让老师敢于把学生当作自己的孩子去教育，这不是更有利学生的教育吗？

不要用个别现象来否定整个教育和全体教师！

给 家 长 的 建 议：
1、家长是学生教育的主要责任人，学校是引导作用。
2、树立正面的榜样作用，对小孩教育起到潜移默化作用。
3、要懂得在学生面前维护学校和老师尊严。不要纵容小 孩，要让小孩学会承担责任。
4、多和老师沟通，支持学校的教育（在没有弄清事情之前不要和老师吵闹）。
5、敢于担当。不要用某个教育问题来评判全体教师、学校来为孩子找借口。
6、让小孩承担一定的家务劳动。

　　讲座接近尾声，家长们对号入座，在活动中深刻认识到了自己在家庭教育方面存在的问题，有家长会后分享感悟说：孩子是我们共同的宝贝，我们都希望他们成才。看到孩子的学习成绩和很多表现不尽如人意，老师比我们还着急，这很让人敬佩。这位家长表示，会从自身做起，以身作则培养孩子的日常习惯，趁现在孩子还小还好教，愿意配合学校做好家庭教育，尽到父母应尽的教育职责。

要求孩子之前，先做好我们自己

我们的行为，就是勾勒他人生的笔

我们的样子，影响着他的未来

——The end——

摄影/王正志、许云飞
供稿/周燕娜
编辑/熊艳
审核/校办室
签发/金成光