风景这边“读”好

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阅读

书香

校园

教育

共读

正余

亲子

多元

营造

海门市

　　春天过去，夏天激进，留在半山回望新教育与那时时光。在夏的弥漫生长中，不哀戚，不踱步，一半山满是绿色，一半山花香杂陈。

　　7月21日下午，2020年暑期线上新教育通识培训“营造书香校园”专场活动在CCtalk平台未来学习中心如期举行。

　　今日这三场主题报告皆围绕“营造书香校园”这一行动展开。

“营造书香校园”，指通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。

　　首先作报告的是江苏省特级教师、人民教育家培养对象，海门市直机关幼儿园园长王丽。她的报告题目是《阅读，让心灵靠得更近》。王园长从“多元阅读”“亲子共读”和“专业阅读”三个方面分享了市直机关幼儿园的书香校园行动故事。

　　说到阅读，呈现在我们面前的尽是美好。

王丽园长带领她的老师和孩子们一起开展千姿百态，丰富多彩的阅读活动。通过多元阅读，让校园溢满书香。

一粒阅读的种子，于无形中生根发芽，在不知不觉中提升生命的价值，丰润灵魂的温度。

　　亲子阅读，被认为是早期教育最有效的方式之一。同时也是书香校园的有效辅助。

　　新教育主张家校互动、亲子共读，让学生和老师、家长都卷入共读中来。通过共同的阅读，老师、父母才能真正走进孩子的心灵，从而避免成为“同一屋檐下的陌生人。”

　　新教育不仅倡导家庭阅读中的亲子阅读，而且倡导校园里的师生共读，包括教师之间的专业共读。

　　新教育对于专业阅读有一点基本共识：没有阅读，教师就不可能出现真正意义上的成长与发展。同时还要求教师要在阅读上为孩子做出表率，成为孩子阅读的榜样。

　　

　　只有阅读，才能让心灵靠得更近。

　　接着作报告的是海门市正余初中校长李晋。他的报告题目是《多元阅读，多彩人生》。他从“做什么、怎么做、做得怎样”三个方面，讲述了正余初中致力于“多元阅读”课程的研发，并以此为抓手，创新人才培养模式，积极营造书香校园的实践与思考。

　　给“阅读”一处空间，海门市正余初级中学真正做到了让书举目可见、触手可及。

　　给“阅读”一点时间，海门市正余初级中学的孩子享受到了丰盛的书籍大餐。

　　阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。有了阅读的陪伴，我们将不断自我超越，永远朝向理想的高空飞翔。

立足多元阅读

拥抱多彩人生

　　最后，江苏省泰州市姜堰区教育局主任科员、新教育研究中心副主任、2019年新教育年度人物奖获得者林忠玲作《领读儿童，滋养生命》的主题报告。

　　他首先指出，阅读是最基础、最根本、最简单、最有效、最经济的教育。

　　随后，他从“读什么、在哪读、怎么读、何时读、谁陪读、读得好”六个方面，具体分享了姜堰实验区大阅读行动的实践和成果。

　　一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。学校教育最关键的一点是让学生养成阅读的习惯兴趣和能力。

　　对人类，阅读是一种与生命本体的互相映照。对教育，阅读是一种最为基础的教学手段。对社会，阅读是一种消弭不公的改良工具。对个体，阅读是一种弥补差距的向上之力。对生命，阅读是一条通向幸福的重要通道。

　　没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校；没有书香的校园，只是一个教育训练的场所。你看“营造书香校园”，风景这边“读”好。