<p> 雨露清响沁心脾，绿树成荫夏意浓。7月21日，伴着浓浓夏意，我们又迎来了山东省小学数学教研大讲堂——基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会。</p> <p> 首先是威海市高新区大岚寺小学的梁娟校长带给我们的《两位数乘两位数（口算）》，注重了数形结合的思想，基于十进制和乘法口诀表的数学文化背景，深入浅出，古韵典雅，学生思维活跃，精彩无限。</p> <p> 王晓萍老师对基于数学文化的《两位数乘两位数》的单元设计与课例点评，更是给我们上了一节数学文化的大餐，好像突然之间豁然开朗了好多，为以后自己的教学找到了新思路。</p> <p> 安娜老师这节课是在学生学习了笔算两位数乘一位数的基础上进行教学的。教学不进位的笔算乘法，重点是教学乘的顺序及各部分积的书写位置，重点帮助学生理解笔算的算理，突出各部分积的实际含义。在本节课教学中，安娜老师让学生经历探索计算方法的过程，让学生经历先分后合的形成过程。</p> <p> 郑玲玲老师基于数学文化从类型，运用水平，功能以及知识内容四个方面进行了教材分析，依据知识的逻辑顺序，历史顺序，学生的心理发生顺序，秉着趣味性，科学性，可学性，有效性，新颖性的原则选择了铺地锦，画线法和视图法。三种方法虽然表达方式不同，但是通过拆分，合并计算出有多少个计数单位的本质是相同的。郑老师还基于数学文化的教学设计进行了阐述，借助点子图利用先分后合和转化的方法理解竖式的本质，渗透了数学文化。</p> <p> 耿倩倩老师主讲的是两位数乘两位数（进位）笔算，她的课值得我学习的是左手帮忙法，这种新的教学方法形象，学生能主动学习，乐于学习。课堂上的内容也能多方面理解，掌握。</p> <p> 最后是丁莉老师和魏会老师的经验分享，魏老师和丁老师先从单元教材结构和知识的前勾后连对本节课进行了初步介绍，紧接着进行了相关数学文化的解读——铺地锦，在介绍本节课数学思想方法即迁移类推和数形结合的同时展现数学美。最后介绍了课题组的三次设计，真正凸显数学本质的同时让学生感悟数学精神。</p> <p> 通过这次小学数学教学研讨会所收获的教学经验，反思我平时的课堂教学，欠缺的还很多，离那些名师的教学还有一定的距离。教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。在今后的教学工作中找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。</p>