<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年7月21日，山东省小学数学教研大讲堂—基于数学文化的“数与代数”专题教学研讨会，在“钉钉群”直播。本次研讨会，专家云集，为我们一线教师呈现了一场丰盛的文化大餐，开启了一次数学文化之旅……</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 于科长主持会议，对上午的活动内容和展示的专家，进行简单介绍。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梁娟校长带来的《两位数乘两位数》（口算）。梁校长以亲切的语言，循序渐进，理法交融，知法懂理。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">梁校长的教学富有启发性，教学设计精妙。教师借助点子图，利用数形结合，使学生明白“10个十是一百”“12个十是120”“6个百是600”。最后，引导学生总结“想口诀”“想计数单位”的两种口算方法。教师把点子图应用到了极致，值得我们学习。最后的微视频，生动有趣的把数学文化渗透到了课堂之中。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在梁校长展示结束，由王晓萍校长针对本次课题进行深入解析，并组织听课人员对本节课进行深入解读，通过她们都解读，也更加让我对本节课的结构有了更加深刻的认识。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 对基于数学文化的《两位数乘两位数》的单元设计与课例点评，更是给我们上了一节数学文化的大餐，好像突然之间豁然开朗了好多，为以后自己的教学找到了新思路。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 美丽大方的安娜老师来啦~借助点子图，从笔算到竖式计算，从孩子不同的竖式计算到最后一步步地简化得到我们现在所常用的乘法竖式，是孩子们探索的过程，也是体验成果的过程，数学文化的融合，更是让孩子们经历了一节有趣的数学课。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后由郑玲玲老师针对两位数乘两位数（不进位）笔算做出教材分析，及教学设计。共有八项与数学文化有关的内容，都属于数学与生活的内容，教材充分挖掘了个人生活、学校生活、公共生活、经济生产等所涉及的数学内容，目的就是让学生在生活情境中学习数学，应用数学，体现了数学与生活的密切联系。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 数与代数的教学是小学数学教学的重心所在，教师教学成功与否，知识的巩固与落实直接关系的学生数学基本素养的生成，本次展示研讨活动系统的帮助老师们掌握了两位数乘两位数口算，两位数乘两位数笔算，恰当的把课标要求与教材有效融合，清晰的梳理了知识结构的纵向横向的联系，对后期工作的开展指明了方向，对提高个人素质，准确把握数学目标要求有着重要的指导意义。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 精彩的学习还在继续……这样的"精彩"给了我们很多的触动和收获，也让我们对教学有了更深刻的理解！心有所信，方能远行！数学文化之旅才刚刚启程，让我们乘风破浪，一起出发……</h3>