涂鸦区—掩耳盗铃的故事

美友37847196

涂鸦对于幼儿园的孩子来说，是一种游戏，一种轻松、愉快、易行的活动，在这种自由自在的方式中，孩子们可以尽情地表达，它可以是一些无序的线条与点的组合、可以是天马行空的想象画、可以是看到的自然景物、可以是刚学到的新本领的再现……但是我们班的孩子在这学期的涂鸦区画的内容没有新意，每天都画同样的东西于是我们就商量着画点不一样的东西。 商量内容 我问孩子们为什么你们每天都画的是一样的东西呢？孩子说我就会花花草草，于是我问孩子们为什么不能把我们平时听到的故事画在涂鸦区呢，孩子们听后都同意这个想法，于是第二天我们就将这个付诸行动了。我们现在网上听了掩耳盗铃的故事，让孩子将故事根据意思分一分。最后孩子们把这个故事分成了4段来进行。第一段是一个富人家门外有一个铃铛。第二段是一个小偷想去偷铃铛，于是想用斧头把铃铛打碎带走。第三段是他捂着耳朵去偷铃铛，第四段是小偷被人抓住了。 第一次尝试 开始创作之旅 看上去乱糟糟的，故事内容不明确 虽然孩子画的我们看上去不是那么赏心悦目，但是她们却能准确的说出画面的内容。 第二次尝试 经过第一次的尝试后，我发现孩子们画的画面凌乱，不易看出故事内容，所以在教师反馈的时候我就问孩子们：“怎么样让我们得画面看上去不是这么的凌乱呢？”大家七嘴八舌的，张慧说分开画，吴若棋说画自己喜欢的部分，每人画一幅就行了。大家都觉得这种办法很好，我们开始了第二次的尝试。所以在次画的时候，大家就都画了自己喜欢的那一部分。看孩子们画的有模有样的，但是故事是连续的孩子画的画面并不完整。在来画游戏故事的时候也都是画了故事的一部分。 第三次尝试 我就问孩子们为什么只画这一部分呢，孩子们回答因为板太少了，一人一个画板根本画不开，为了解决这个问题，我们就想出了一个办法，给画板编号，在能用的画板上写上数字12345将孩子分成五组，分别画不同的段落。 分好板之后，又出现了新的问题，本来好朋友自由组合一起画的，可是大家还是自己画自己的没有一点合作精神，这就和第一天的问题是一样的。画面凌乱。在孩子们画的时候我发现毛紫棋小朋友在画画的时候用竖线把画面分隔开来，这样一块画板就被分成了两块。 第四次尝试 在她的启发下我在游戏故事反馈的时候给孩子们看了看毛紫琪的做法，问孩子们可不可以把画板分隔的更多，于是大家就想出了把画板分成4块的办法，这样画板分每一块就可以画一段故事。一个人就可以画的更多。 一幅完整的掩耳盗铃图完成 孩子的成长 在刚开始画的时候我们班的孩子有了上学期的经验知道去涂鸦区会脏衣服所以让孩子自愿去的时候没有几个人，去的都是那些平时爱画画的小女生，比如杨千诺，张慧，毛紫棋，吴若棋等。她们在画画的时候老是容易脏衣服，尤其是杨千诺，吴若棋和张慧。这学期我仔细观察了一下，她们脏衣服最严重的时候是清洗画板分时候，画画时并不会把衣服弄的太脏，就是拿着滚筒开会上下滚动清洗的时候特别容易脏衣服。颜料水会崩，而且如果背后有小朋友的话很容易将滚筒上的水摔到别的小朋友身上，这就是经常有的家长问，我家的孩子为什么画画的时候脏的是后面衣服的原因。 这是朱梓妍小朋友在清洗画板时的样子，她的这种方法不容易脏衣服，我将视频放给孩子们看，慢慢的大家在清洗画板分时候就找到了方法，双腿分开，上半身间隔画板一段距离，清洗的时候不易脏衣服。 我们班的孩子在老师的带领下不短的摸索终于画出了完整的掩耳盗铃故事，并且在画的时候不断探索，找到了清洗画板技巧。在清洗水桶的时候也在自己的不短摸索下找到了解决问题的办法，动手能力和实践能力都在增强。 下一次设想 这次摸索出来的方法，下次可以直接用在孩子的身上，探索更深层次的绘画形式，比如我们可以把孩子平时画的线描画用在涂鸦区，还可以给孩子讲一些绘画的类型，比如想象画，命题画，写生画等，让孩子的绘画形式多样起来。