<p> 我心里一直在暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样。——博尔赫斯</p> <p> 7月21日下午，我们相聚在新教育线上通识培训——营造书香校园，聆听三位专家围绕书香校园这一行动所作的精彩报告。</p> <p> 首先，王丽园长声情并茂的为我们做了《阅读，让心灵靠的更近》主题讲座。让阅读滋养生命，丰沛灵魂，通过阅读，让彼此的心靠得更近。</p> <p> 王园长从多元阅读，亲子共读和专业阅读三个方面介绍了他们营造书香校园的行动。</p> <p> 多元阅读，指向儿童阅读的角度。阅读，是开启孩子智慧的窗，是打开孩子心灵的门，是能让孩子终身受益的好习惯。每年，他们都会开展丰富多彩的阅读节活动，让师生都徜徉在书的海洋中。在一次次有趣又难忘的活动中，孩子们沉浸在阅读中，自主阅读，趣味表现，孩子们各种各样的阅读成果令我们惊叹！阅读在孩子习惯养成，语言涵养，审美熏陶，生活启迪，情感滋养，思维活跃等方面都能起到积极的作用。</p> <p> 亲子共读，是父母和孩子共同的行动。家不仅仅是物质的存在，更是精神的栖息地。亲子阅读能够给孩子们一个温暖的家，一个文化的根，一个快乐的童年。家庭是亲子阅读的重要场所。亲子阅读21天养成计划，让家长和孩子们在心与心的交流中，感受阅读的快乐。通过这些活动，家长的观念发生了改变，看到了孩子们的阅读能力和阅读习惯。同时，他们的行为也发生了变化，改变了指导的方式方法，让孩子通过多种途径更好的理解文学作品，而不仅仅重视文字。</p> <p> 专业阅读，谈的是教师阅读。谁站在教室里，谁就决定了教育的品质。教师的专业阅读是促进教师专业发展的重要法宝之一。没有阅读，那就不会出现真正意义上的成长与发展。教师应为孩子们做出表率，成为孩子们阅读的榜样。通过组织教师共读等活动，以专业阅读促进专业发展。在一次次活动中，阅读已经成为了每个老师的习惯，根植于内心，化为最纯粹的信仰，成为大家共同期许的诗意时光。潜移默化中，教师阅读分析图画书的能力，阅读活动的设计和组织能力，指导亲子阅读等能力大大提升。</p> <p> 之后，海门市正余初级中学李晋校长做了《多元阅读，多彩人生》主题报告。李校长从做什么，怎么做，做得怎么样三方面分享了一些关于多元阅读的思考。</p> <p> 所谓多元阅读，指的是阅读内容、阅读方式、价值取向以及评价手段的丰富性和多元化。</p> <p> 首先，给阅读一处空间。每个班级藏书的数量多多益善，做到有书可读。这些书同时应该是孩子们喜欢的书，这样才能大大提高孩子们的阅读量。同时，他们把图书馆改造成了书吧，一幅幅书吧的图片，满目琳琅的书籍，温馨的阅读环境，充满了故事，诗和远方。</p> <p> 其次，给阅读一点时间。午读和晚读，同学们逐渐形成了阅读的习惯。不同的教师，不同的方法，但都能正确地引导孩子们在阅读的道路上越走越远。同时，还要给阅读一个舞台。学校为阅读提供了各种平台，读书节，图书义卖，课本剧表演……这些活动让孩子们各自发挥所长，展现自己。在参与的过程中，对于读书的热情也更加高涨。</p> <p> 最后，林忠玲主任做了总结点评，同时作了《领读儿童，滋养生命》主题报告。阅读，是最基础，最根本，最简单，最有效，最经济的教育。</p> <p> 林主任提出，衡量一个学校书香校园的品质，可以从六个基本维度来进行：读什么，在哪读，怎么读，何时读，谁来陪和读得怎么样。</p> <p> 把学校建在图书馆中，多么诗意的行动！把书籍放在孩子们举目可见，触手可及的地方，让孩子们随时随地可以阅读。更令我惊叹的是，把学校的各个角落改造成书里的样子，让文字中的世界变成现实。身在这样的校园里，孩子们很难不爱上阅读。在老师们的引导下，给书籍配上图画，做成书签，并进行多种多样的阅读课，孩子们就在这一次次的活动中得到了提高。同时，学校提供多样的展示平台，定期举行读书报告会，阅读小明星评比，演讲，辩论等等，为同学们提供丰富的展示平台，鼓励他们更加爱上阅读！</p> <p> 通过阅读，我们收获了什么呢？一张张幸福的笑脸，一个个创意的阅读成果，一次次自信的分享，阅读的习惯，已经内化于心。在书籍的铺垫中，沉淀的是他们对生活的热爱和对人生的思考，让他们在书籍的滋养中成长为积极向上的人！</p> <p> 阅读就像是一粒种子，于无形中生根发芽，提升了生命的价值，丰润了灵魂的温度。让我们行动起来，营造书香校园，与孩子们一起创建一个充满惊喜的学校，感受诗意的生活！</p>